週三共學，遊戲改良與設計 (2012.11.7)

這週我帶去一個紙牌遊戲：誰是牛頭王。只是，為了讓孩子練習當一個「不乖」的遊戲參與者，我連規則都不給他們。


把牌攤開，孩子們擠在一起，仔細找出這副牌上面有的元素。
孩子們找出這些在牌上看得見的元素。

將找出來的點歸納一下，我們得到這副牌所擁有的元素：牛頭、數字、牌的顏色；並且得到一些它們之間的關係，例如「數字尾數是5的牌，都是藍色，並且有兩個牛頭」。

「這副牌應該跟牛頭有關。」有孩子這麼推想。


然後，重頭戲來了，我邀請孩子們試著根據這些元素，去設計一套規則。

花了一段時間，宏彧和紹慈各想出了一套規則。安安雖然也想出了一套規則，但她的規則沒有用上牛頭，我們都同意這樣不能發揮這副牌的特色，於是放棄了這套規則。

1. 宏彧的規則
(1) 將牌全部覆蓋在桌面上，弄混亂
(2) 每人翻兩張牌
(3) 在兩張牌裡，其中一張用牛頭的個數數，另一張用阿拉伯數字，將兩者加減乘除得到一個數字，這個數字離一百最遠的，要把所有玩家翻開的牌都收到自己的「牛頭庫」
(4) 桌上的牌不夠每人兩張時，遊戲結束
(5) 「牛頭庫」裡牛頭數最多的人是輸家

2. 紹慈的規則
(1) 將牌弄混亂成一疊，或覆蓋在桌上
(2) 輪流翻牌，翻到的牌都留在手上
(3) 輪到玩家時，玩家可決定翻不翻牌
(4) 若玩家手上的牌阿拉伯數字加起來超過一百，該玩家就出局（不能再翻牌）
(5) 翻到橘色牌的人要將牌放在面前，該玩家牛頭總數要-3
(6) 翻到紅色牌的人要將牌放在面前，該玩家牛頭總數要-5
(7) 當有人翻到橘色或紅色的牌時，比較誰手上的牛頭數多，多的人贏
(8) 如有平手就繼續輪流翻牌，直到下一次有人翻到紅色或橘色牌


我們試玩了宏彧的規則，看起來大家玩得挺開心的，但還來不及說說感想。

不過，這一次的經驗應該讓孩子們體會到，當一個「不乖」的玩家不但是可行的，甚至是有趣的。下週我們就要繼續這次發展的成果，試著改良宏彧和紹慈的設計。