講話繞圈圈

今天發生一件小插曲。第一節課開始時，佩佩故意佔了亞亞旁邊的位置，讓亞亞覺得困擾。我提醒佩佩：「亞亞現在不舒服，這是你造成的。」佩佩清楚了，做出小小的妥協跟退讓，亞亞雖不滿意，但也勉強接受。下節課開始，懷恨的亞亞整個佔住了佩佩的位置，佩佩非常生氣。我同樣提醒亞亞，亞亞也只做出小小的妥協。這時好心的琪琪另外布置了一個位置，邀請佩佩去坐她旁邊。這次換佩佩懷恨在心，她聯合琪琪把位置挪開亞亞旁邊，擺出孤立亞亞的態勢。敏感的亞亞感覺到「不被喜愛」的意圖，情緒低落，上課也不能專注。

我確認亞亞的狀況，並提醒他「你現在會被排擠，你知道原因嗎？」亞亞點頭。我又提醒佩佩跟琪琪：「亞亞現在非常難過，這是你們造成的。」過程中，兩邊的孩子都不斷地說：「又不是我先開始的。」我這麼回應：「誰先開始不重要，重要的是每一次對方難過了，都是你造成的。」我問孩子們：「這是你們要的嗎？」

我知道人際的學習需要時間與空間，也不打算繼續說教。我接著上課，過了五分鐘，佩佩突然大喊：「暫停暫停！」

我：「幹嘛？」

佩佩：「琪琪，你要跟他合好嗎？」

琪琪：「不要！」

我：「等一下，琪琪，妳是真的不想跟他合好嗎？一開始又不是妳跟他吵架的。」

琪琪：「對啊！又不關我的事！幹嘛問我。」

我：「所以妳是覺得先說『好』會很沒面子，所以才說『不要』嗎？」

琪琪：「對啊。」

我：「佩佩，這明明是妳的事，妳幹嘛推給琪琪。」

佩佩：「亞亞，那你要跟我合好嗎？」

亞亞：「隨便。」

我：「等一下，亞亞你的『隨便』是『好』的意思嗎？

亞亞點頭。

我：「你也是覺得先說『好』會沒面子，所以才說『隨便』嗎？」

亞亞點頭。

我：「你們很奇怪耶！好好的話幹嘛不直接說，繞來繞去的！」

其實一點都不奇怪，大人講話更繞呢。

「你怎麼錯這麼多？」其實是「我好擔心你的學習狀況。」
「為什麼這麼不乖？」其實是「你做的這件事情，讓我好傷腦筋。」
「你到底要我怎麼做？」其實是「我好愛你。」

大人講話，難懂多了。