遊戲能夠辦到的事

昨天上課前孩子們很早來，他們玩著玩著，開始抖起地上的小毯子來。小毯子最是生灰塵，我見狀趕緊戴上口罩，以免過敏發作。

是有些困擾，但還可以接受。我看著孩子，「假裝」我很困擾，開始想我該怎麼辦呢？「停下來！」命令句大概沒用，孩子最多敷衍我一下。

「請你們停下來，我覺得很困擾。」訴諸我和孩子的關係，希望孩子因為關愛我而體貼我，根據經驗大多都能讓小孩接受，但這也是要求小孩片面地讓步來配合我，沒有照顧到小孩的需求。我覺得不夠有建設性，不滿意。

我問孩子：「你們是在假裝海浪嗎？」孩子被我窺破了想像遊戲的秘密，興奮地點頭。

我仔細想，想要找到一個讓海浪「平息」的「替代遊戲」。

啊哈！

我說：「這海浪假裝得好像喔！可是你們會不會假裝推土機？把這些山都推成平平的？」

三兩下一個平坦的毯子就出現在我面前。我們再玩個幾次「推平」的遊戲，孩子們就心滿意足了，反倒是我覺得玩得不夠，想要跟後來的孩子分享我的「創意」。

這是我第一次針對問題、有計畫地在想像遊戲裡尋求和孩子們的合作，結果非常溫柔而有建設性。這是《遊戲力》以及Vivian Gussin Paley的課堂故事教我的。

延伸閱讀：
《遊戲力》：http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010384394
《壞人沒有生日》：http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010400397

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