別急著投票

新的一個班級，我們做小夜燈的燈罩。

關上門，熄了燈，一盞盞的小夜燈亮了起來。孩子們很滿意自己的作品，捨不得開燈。

在開始課程之前，有的孩子要求把燈打開，有的孩子希望不要開燈。
孩子說：「來投票！」我先把「投票」這個選項放在一邊，邀請孩子們一一說出自己的理由。

有一位孩子說：「可是這樣我會想睡覺。」
另一位孩子說：「這樣暗暗的好奇怪，我希望可以亮一點。」
但也有孩子說：「我想要這樣暗暗的，才能看清楚我的小夜燈。」

孩子又說：「來投票決定！」

我問孩子：「投票能夠決定他想不想睡覺嗎？」
孩子說：「不能。」
我：「那投票能解決問題嗎？」
孩子搖頭：「不能。」

這時，一位孩子在自己的意見上追加了重量。
她說：「如果要一直關著燈，我會想睡覺，這樣我會不想上這個課。」
另外幾位孩子馬上接著說：「那妳就不要上啊！」

我試著為孩子們分析現在的情況：「如果我們用投票決定，那她就有可能不再上這個課了。她之所以不上課，是因為其它人都不願意考慮她的需要。那麼，有一天若是你也有需要，其它人也可能會不管你，你或許會跟她一樣，因此而不想上這個課。」

幾個反應快的孩子說：「可是我很喜歡這個課，我不會不上。」
我：「也許你很喜歡這個課，所以你不管怎樣都會繼續上。可是呢，她今天決定不再上課，是因為你們的關係唷。這是你們要的嗎？因為這件事情，讓一個人再也不想上這個課。」

說到這裡，大多數孩子都已經不再堅持立場，但還是有一位孩子，在「好好欣賞自己的作品」和「讓一個人再也不想上課」之間猶豫許久。

我提出一個建議：「那麼，我們開裡面那一半的燈好嗎？你們看看這樣能不能接受。」我打開工作室裡面的那盞燈，室內亮了一半，孩子們的作品也暗了一些。

最後一位猶豫孩子如釋重負：「這樣好，我可以接受。」

「你們看唷，如果十五分鐘前我們馬上就投票，那不就會有人不開心嗎？因為我們不馬上投票，花時間慢慢想辦法解決，才能像現在這樣，每一個人都開心。」
有個孩子想了想，說：「可是，還是有些事情可以投票，像是我們以前幼稚園，會投票要不要用墊板，有些人想用，有些人不想。」
我問他：「為什麼不讓想用墊板的人用，不想用的人不用？」
他敲了一下自己的頭，說：「對噢。」
我追問他：「你知道為什麼不這樣做，而是用投票來決定嗎？」
他搖搖頭。

民主並不是投票的結果，而是不同的意見或需求，尋求和解的過程。孩子越習慣多數決，就越頻繁地在多數決裡被犧牲或犧牲他人。

有的時候，我們會需要多數決來解省一些時間和成本，但大多時候，多數決賺到的那點時間和成本，並不值得我們失去這麼多。在使用多數決之前，我們或許該和孩子們一起想想，在那件事上使用多數決的必要性。