週四共學班 (20120913)
成員年紀：小一 / 成員人數：7人
本土神話，石頭公（土地公） / 戶外活動
上了階梯，我們今天要踏進未曾去過的土地。
接續著上週的土地公故事，我想讓孩子對「萬物有靈」這個概念有更生活化的理解，所以想要帶孩子去找一個「石頭朋友」。
首先，我們討論「是大石頭 / 大樹比較容易變成神，還是小石頭 / 小樹比較容易變成神？」
有的孩子說：「應該是大石頭，神感覺很厲害，大石頭也很厲害。」也有孩子說：「大石頭變成大神，小石頭變成小神。」
一個石頭朋友，可以是一種務實的裝飾，也可以是一種浪漫的寄託。無論是哪一種，擁有一個私人的、親密的石頭朋友，絕不會是一件壞事。有一本繪本《人人都需要一顆石頭》，將這件事情說得很美，我唸給孩子聽。
走上河堤，沿著在地農人走的小徑，走下河堤，我們進入自行車道。
在自行車道旁，走進釣客走的小徑，我們下到河床。
我們就到了頭前溪的身旁。即使身上遍佈磚頭、磁磚、水泥等等建築廢棄物，這一條新竹縣的母親之河，仍用她亙古的寬廣與溫柔，迎接這一群新的孩子。
從兩年前的共學班開始，我們就時常帶孩子來這個河床活動、教學。然而這一段讓孩子們能夠安全地尋找「石頭朋友」的河床，是上次颱風之後才沖積而成的。這麼大量的砂石，讓我不得不感嘆上游水土保持的失敗。
不過，少年不識愁滋味。我們的孩子們興奮快樂地尋找自己的「石頭朋友」。
這一種石頭十分有意思，它的各種形狀看起來總是很好吃。
去程的時候，我們花了許多的時間。有好些孩子們說自己從未走過這樣的路，有要回家的，也有要找媽媽的。然而，回程的時候，我們卻十分敏捷快速，孩子們也沒有唉聲嘆氣呼天搶地了。
有一位孩子說：「奇怪，我怎麼覺得變得容易了？」
穿越比小孩還高的芒草叢，我們遇見了一大叢含羞草。去程的時候，孩子們忙著擔心害怕，無暇停下來玩耍。回程的時候，孩子們終於能放寬心去跟周遭互動。有一位孩子說自己從未見過含羞草，大開了眼界。
河流就在那邊，土地就在那邊。我願孩子們對危險有正確的認識，懂得如何安全地跨越看起來危險的荒蕪草原，去親近它們。
生活科學 / 溫室效應，與光的折射與反射（預告）
今天的「本土神話體驗」和「戶外活動」佔去了大部分的時間，所以最後剩下的半小時，我把時間用來預告下週的課程。上圖就是我讓孩子們看的「預告」。在這個神秘的液體裡，我們能夠見到光行進的樣子。下週我們要討論這個現象。
還有一點時間，我本來要講另一個故事，不過就在我要開始講之前，有一位孩子說：「好熱能不能開冷氣。」
不過，我覺得當時並不真的那麼熱，我覺得好像沒有開冷氣的必要。但我打算給孩子一個解釋。
這是一個北極熊小夜燈，當開燈的時候，北極熊會只剩下一小塊浮冰。如果我們將燈關掉，北極熊就會站在一塊實實在在的冰原上。這是一個提醒我們要記得關燈的小夜燈。
我先讓孩子們七嘴八舌地說說他們知道的，然後才好好解釋我所知道的資訊：關於暖化、關於工廠、關於發電廠、關於節電。最後，覺得熱的孩子終於勉為其難地接受我不開冷氣的建議。
小事兩樁
[一]
今天我在先來的孩子裡統計了一下，4個班級裡，都有一位被標籤為「很皮很皮」的小孩。根據孩子的說法，這個小孩所做的每一件事情都是因為他很皮。譬如被讚美的時候擺出奇怪的動作（從孩子表演的動作看起來，是害羞），或者是在猜拳兩人都出石頭時，用拳頭敲另一個人的拳頭（我覺得是開玩笑），甚至連睡午覺時偷偷吃衛生紙也是頑皮，因為他浪費樹。
另一個頑皮的小孩，生氣的時候大聲說：「幹嘛啦！」也是因為他很頑皮。
我請孩子想一想，這個很皮的人，有沒有做好事的時候？
也請孩子想一想，他們有沒有因為老師說這個小孩很皮，所以就把它所做的每一件事情，都看成不好的事。
[二]
有一位孩子害怕進入草叢裡，是因為害怕蜜蜂。也有一位孩子，反覆地喊著「有蛇！有蛇！一定有蛇！」
在當時，我試著解釋蜜蜂的種類與蛇的習性，稍稍安撫了孩子的擔憂。回工作室後，我們再次談論起這些感受，我也好好地跟孩子解釋一下蜜蜂與蛇。
我們在城市的花叢邊常見的蜜蜂，大多是蜂農養殖的義大利蜂，一般來說並沒有攻擊性；部分「腰很細」的蜂類才是比較需要小心的，但在城市裡卻並非那麼常見。即使在野外遇見這些蜜蜂，牠們大多也都是沒有主動攻擊性的，只要不做出攻擊行為、不穿亮色的衣服、身上沒有刺鼻的氣味，並且遠離牠們的蜂巢，基本上就不大會有危險。
台灣的夏天雖然有很多蛇，頭前溪邊應該也會有蛇，但過度的擔心也是不必要的。我們走的是在地農人每天會經過的小徑，夜行性的蛇不會在這條路上睡覺。而大多數的蛇都不會主動攻擊人，聽到人走進來的聲音，都會遠遠地避開。我在最前面慢慢地前進，就是為了打草驚蛇，讓蛇知道「我們要來了」。
「教育的目的，在於免除恐懼。」 ～ 庫里士南（Krishnamurti, 1895-1986）
知道了這些，孩子們的擔憂似乎有稍稍緩解。
在人生路途上，我期待孩子盡可能正確地認識風險，然後竭盡所能安全地跨越它，才可能見到前所未見的風景。
本土神話，石頭公（土地公） / 戶外活動
上了階梯，我們今天要踏進未曾去過的土地。
接續著上週的土地公故事，我想讓孩子對「萬物有靈」這個概念有更生活化的理解，所以想要帶孩子去找一個「石頭朋友」。
首先，我們討論「是大石頭 / 大樹比較容易變成神，還是小石頭 / 小樹比較容易變成神？」
有的孩子說：「應該是大石頭，神感覺很厲害，大石頭也很厲害。」也有孩子說：「大石頭變成大神，小石頭變成小神。」
一個石頭朋友，可以是一種務實的裝飾，也可以是一種浪漫的寄託。無論是哪一種，擁有一個私人的、親密的石頭朋友，絕不會是一件壞事。有一本繪本《人人都需要一顆石頭》，將這件事情說得很美，我唸給孩子聽。
走上河堤，沿著在地農人走的小徑，走下河堤，我們進入自行車道。
在自行車道旁，走進釣客走的小徑，我們下到河床。
我們就到了頭前溪的身旁。即使身上遍佈磚頭、磁磚、水泥等等建築廢棄物，這一條新竹縣的母親之河，仍用她亙古的寬廣與溫柔，迎接這一群新的孩子。
從兩年前的共學班開始，我們就時常帶孩子來這個河床活動、教學。然而這一段讓孩子們能夠安全地尋找「石頭朋友」的河床，是上次颱風之後才沖積而成的。這麼大量的砂石，讓我不得不感嘆上游水土保持的失敗。
不過，少年不識愁滋味。我們的孩子們興奮快樂地尋找自己的「石頭朋友」。
這一種石頭十分有意思，它的各種形狀看起來總是很好吃。
去程的時候，我們花了許多的時間。有好些孩子們說自己從未走過這樣的路，有要回家的，也有要找媽媽的。然而，回程的時候，我們卻十分敏捷快速，孩子們也沒有唉聲嘆氣呼天搶地了。
有一位孩子說：「奇怪，我怎麼覺得變得容易了？」
穿越比小孩還高的芒草叢，我們遇見了一大叢含羞草。去程的時候，孩子們忙著擔心害怕，無暇停下來玩耍。回程的時候，孩子們終於能放寬心去跟周遭互動。有一位孩子說自己從未見過含羞草，大開了眼界。
河流就在那邊，土地就在那邊。我願孩子們對危險有正確的認識，懂得如何安全地跨越看起來危險的荒蕪草原，去親近它們。
生活科學 / 溫室效應，與光的折射與反射（預告）
今天的「本土神話體驗」和「戶外活動」佔去了大部分的時間，所以最後剩下的半小時，我把時間用來預告下週的課程。上圖就是我讓孩子們看的「預告」。在這個神秘的液體裡，我們能夠見到光行進的樣子。下週我們要討論這個現象。
還有一點時間，我本來要講另一個故事，不過就在我要開始講之前，有一位孩子說：「好熱能不能開冷氣。」
不過，我覺得當時並不真的那麼熱，我覺得好像沒有開冷氣的必要。但我打算給孩子一個解釋。
這是一個北極熊小夜燈，當開燈的時候，北極熊會只剩下一小塊浮冰。如果我們將燈關掉，北極熊就會站在一塊實實在在的冰原上。這是一個提醒我們要記得關燈的小夜燈。
我先讓孩子們七嘴八舌地說說他們知道的，然後才好好解釋我所知道的資訊：關於暖化、關於工廠、關於發電廠、關於節電。最後，覺得熱的孩子終於勉為其難地接受我不開冷氣的建議。
小事兩樁
[一]
今天我在先來的孩子裡統計了一下，4個班級裡，都有一位被標籤為「很皮很皮」的小孩。根據孩子的說法，這個小孩所做的每一件事情都是因為他很皮。譬如被讚美的時候擺出奇怪的動作（從孩子表演的動作看起來，是害羞），或者是在猜拳兩人都出石頭時，用拳頭敲另一個人的拳頭（我覺得是開玩笑），甚至連睡午覺時偷偷吃衛生紙也是頑皮，因為他浪費樹。
另一個頑皮的小孩，生氣的時候大聲說：「幹嘛啦！」也是因為他很頑皮。
我請孩子想一想，這個很皮的人，有沒有做好事的時候？
也請孩子想一想，他們有沒有因為老師說這個小孩很皮，所以就把它所做的每一件事情，都看成不好的事。
[二]
有一位孩子害怕進入草叢裡，是因為害怕蜜蜂。也有一位孩子，反覆地喊著「有蛇！有蛇！一定有蛇！」
在當時，我試著解釋蜜蜂的種類與蛇的習性，稍稍安撫了孩子的擔憂。回工作室後，我們再次談論起這些感受，我也好好地跟孩子解釋一下蜜蜂與蛇。
我們在城市的花叢邊常見的蜜蜂，大多是蜂農養殖的義大利蜂，一般來說並沒有攻擊性；部分「腰很細」的蜂類才是比較需要小心的，但在城市裡卻並非那麼常見。即使在野外遇見這些蜜蜂，牠們大多也都是沒有主動攻擊性的，只要不做出攻擊行為、不穿亮色的衣服、身上沒有刺鼻的氣味，並且遠離牠們的蜂巢，基本上就不大會有危險。
台灣的夏天雖然有很多蛇，頭前溪邊應該也會有蛇，但過度的擔心也是不必要的。我們走的是在地農人每天會經過的小徑，夜行性的蛇不會在這條路上睡覺。而大多數的蛇都不會主動攻擊人，聽到人走進來的聲音，都會遠遠地避開。我在最前面慢慢地前進，就是為了打草驚蛇，讓蛇知道「我們要來了」。
「教育的目的，在於免除恐懼。」 ～ 庫里士南（Krishnamurti, 1895-1986）
知道了這些，孩子們的擔憂似乎有稍稍緩解。
在人生路途上，我期待孩子盡可能正確地認識風險，然後竭盡所能安全地跨越它，才可能見到前所未見的風景。
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