如果我們想讓孩子寫出有深度的文章

這禮拜在打字的過程裡，我發現小昱（小三）的作品裡有一段值得我們分析。

「又發生了奇蹟，他們都跑走了，結果其他的生物都沒有出現，只有老爺爺一個人。老爺爺孤獨的在旁邊，等待著生物的出現，結果老爺爺沒看到半個生物，他就兩手合起來許願。接著果然如老爺爺所希望的，有一個生物出現，就是—UFO，老爺爺很吃驚，因為老爺爺已經再一次看到了，但是上次的UFO是要跟他打架，這次的UFO的模樣很像想要跟他做一個好朋友，老爺就跟UFO說：「我可以跟你做個好朋友嗎？」UFO就用很像機器人的聲音說：「可以啊，但是你不能攻擊我，而且，他不能限制我的自由喔！你可以做到嗎？」老爺爺很高興的說：「可以啊！但是我有時候會傷害你喔！」UFO一聽到老爺爺說會功擊他，就立刻功擊老爺爺，老爺爺一看到UFO要攻擊他就立刻使用防護罩，UFO撞上了防護罩，就立刻倒地。UFO透過此，才知道老爺爺不是故意要傷害自己，是他自己要傷害他的時候，他會反擊，而且他的反擊是會傷害自己的，所以UFO對老爺爺說：「我終於知道你的傷害是怎麼傷害的了。」老爺爺笑了，他的笑是因為他知道UFO知道他的傷害是什麼...」

人有一種狀態是：「我知道我會攻擊他人，但我不是故意的，我時常是出於防禦的心情。」另一種情況是：「我以為你要攻擊我，於是我著急得先攻擊你。」小昱顯然對這兩種情形有認識。這種「認識」未必是語言上或意識上的，但在他的作品裡，我們可以讀到他的「認識」。

這是一段精彩的、對人情世故的描寫，而這並不是磨練技巧就可以寫得出來的。

我在小昱小一的時候認識他，那時，他時常有忍不住出手攻擊他人的困擾。我們談過很多次，他其實不喜歡這樣的自己，但他沒有辦法、難以抑制。他為了這些事情哭過、煩惱過、痛苦的，也因為這些事情得到令人喪氣的外在評價，影響了他對自我的認識。

我相信，這些煩惱與困頓的人生經驗，正是他能夠寫出這個故事的原因。他豐富的內在引領了他的創作。

一個沒談過戀愛的孩子，哪裡寫得出戀愛的酸甜苦澀？

如果我們期望孩子寫出文章的深度，那要先試著把他拉出補習班、才藝班、考卷與作業，給他空間與時間，讓他過過有深度的人生。