不用太聽我們的話

今天天氣超好的，我們出門做實驗。


我帶了大大小小重重重輕輕的球，外加一個小方塊，打算邀請孩子們一起做實驗。

搭配球來解釋上面這個表格，邀請孩子們一起表態，並猜想原因。

這個設計並不是很嚴謹，尤其第四和第五組裡面有好幾個變數。然而，這次實驗我想要著重的不是正確答案，而是猜想與驗證的過程。孩子們認真想過而提出的原因，都有一番道理。


「我猜」指的是實驗前猜想的答案；「結果」是實驗時看到的答案。你不知道能不能想像，在教育上，要讓小孩不在事後去「偷」改「我猜」這個欄位，有多麼困難。

孩子們在意「標準答案」的程度，遠遠超過「對事實的關切」。有時候，孩子甚至會嘗試偷偷去移動球，來讓「事實」符合他的「答案」。球滾下來的時候，有些孩子不去看球、計較哪顆球比較遠，只管著問我「答案是什麼？」或者去看別人紙上的數字。

每一組實驗都做完後，孩子開始追著我問「正確答案」。每次他們問我，我就隨便答一組數字。當他們改了，我就說另一組數字。有些孩子塗塗改改，終於生氣了，發現「還是得靠自己」，把剛才做實驗看見的答案寫回去，至於跟其他人不同的答案，就再做一次實驗。

小孩大喊：「老師都騙人！」
我說：「我沒有要騙你，我只是隨口說說而已，是你自己隨便就相信了，我還希望你不相信呢。即使世界上最聰明的人，也會說出錯的話。你們要靠自己的腦袋，去檢驗別人告訴你的事。」

「不用太聽我們的話。不要讓別人告訴你，你該怎麼對待世界，它又該怎對你。」