[課程紀錄] 2012夏日生活營 (day 5)
Day 5
昨天去海邊，看到幾只好看的漂流木，就想重操大學社團的技藝，做個小禮物給孩子們。
這是我第一次鋸開「漂流竹」，沒想到竹子在海裡流浪過後，竟然變成實心的了，不知是什麼道理。
我在鋸開的一節節竹子上，寫下這幾天我對孩子的認識，並且請孩子們圍過來，把我之所以把這個詞送給他們的理由，一一說給他們聽。有位孩子，他從不逞強、裝懂，也不吝於認輸或承認錯誤，我看見他一次次跌倒一次次站起來，讓我十分感動。我送給他「誠懇」。
有位孩子，他不擅長操弄巧妙華麗的語言，也不會什麼特別炫目的技藝，但他不需要哪些花招就能親近他人，同時又能保有自己的個性，讓身邊的人喜歡他的存在。我送給他「樸實」。
有位孩子，他能夠聰敏地分辨哪些事情是重要的，哪些又不那麼重要，而能順暢地在各種場合、各種人物裡悠游自在地活著。我送給他「自在」。
有位孩子，她擅長也喜歡照顧別人，時常注意到別人的需要，積極地為他人的權利與福利著想與付出。我送給她「良善」。
我也告訴孩子，那些我送給別人的「形容詞」，如果你想要的話，你也可以試著去掌握它，試著將它放進自己的個性裡。
我們去文具王買中國結，孩子們自己穿線，做成一個小吊飾。
還有多的材料，我問孩子們要不要做禮物送人，有的孩子就興高彩烈地做了。這位孩子要做給媽媽，等到要買中國結的時候，我問他說：「要我出錢還是你自己出錢？我可以出錢喔，但是這樣就不是完全你送的了。你考慮一下。」孩子想了很久，決定要自己出錢。
時間將到中午，突然有個孩子問我：「什麼是性奴隸？」
這幾天我其實隱隱約約有聽到，孩子們會使用一些他們其實不懂的詞，像是「性侵害」、「性交」等等。這些詞對孩子來說是神秘的，與髒話一樣神秘，於是他們以為這些詞彙也是可以用來攻擊人的詞彙。他們為這些詞賦予一些自己想像的意義，胡亂解釋一通，並且依照他們理解的方式來放進句子裡使用。
這位孩子提出問題以後，其它三位孩子也一起轉頭過來。我想，他們都十分好奇。
我說：「你們每個人都想聽嗎？想聽的話，要答應我必須要從頭聽到尾，不能中途跑掉。」
孩子們答應了，於是我開始說。從基因開始、性器官、性、受孕、做愛、性自主，然後解釋何謂「性奴隸」。我知無不言，把我知道的、關於性的基礎知識，都盡可能用孩子能懂的語言說給他們聽。
在剛開始說的時候，孩子們時常吃吃地偷笑，我嚴肅而認真地說：「這些事情並不是好笑的事，它們之所以好笑，是因為它們是神秘的，而且時常被當成『公開說出來很丟臉』的事。很多人喜歡性，因為性感到快樂，就跟有些人喜歡打球，因為打球感到快樂一樣。但因為他們擔心說出來會被笑，像你們這樣偷偷地笑，於是人們要小心隱藏自己，隱藏自己的喜好。你不覺得很奇怪嗎？你會聽到打球就這樣吃吃地偷笑嗎？」
於是，孩子們就不笑了。他們更加認真地提出一些他們已經知道卻不太懂的詞彙，像是「性侵」或是「性交」。我對孩子們說：「若是你們有一天想要跟喜歡的人一起進行這個活動，請你確定你已經具備了足夠的知識，譬如關於避孕的知識。若是你們想要找人談談，又沒有合適的人選，而那時我尚未死掉的話，你們可以來找我。」
結束性別的話題，我們出發去吃一位孩子推薦的餐廳，被我跟另一個嫌棄。
吃飽之後，我們去大山背騎龍古道。這是一條我很喜歡的步道，尤其是非假日的時候，遊人稀少，走在山裡，像是可以聽見整座山的呼吸心跳。
我們的目標是糯米橋下的野溪，這溪沒有水泥化的痕跡，溪水清澈見底，是今年夏天我見過最乾淨的水流。
因為水淺，天氣大好不虞有山洪，我也就讓孩子們自己玩耍，在一旁自顧自地拍照。才一轉頭，發現孩子們成群結隊地往下游走去。
順流而下，再逆流而上。這一來一往之間，孩子們又有意無意地弄濕了自己。整個禮拜，我們在水裡玩了三天，真是清涼無比的夏令營。
回程的時候，聊著聊著，就聊起了這個營隊的收入。我把成本算給孩子們聽，他們才知道整個暑假，我的收入其實不多。順道我就做起了「客戶滿意度調查」，有位孩子說：「我覺得這個夏令營值兩萬五千。」我問他：「你是說學到的東西，還是樂趣？」他說：「都是啊！抵得上其它夏令營一個月。」
就這樣，這個夏天，孩子莫名其妙地跟我一起生活了五天。
希望他們以後想起，總是覺得值得。
昨天去海邊，看到幾只好看的漂流木，就想重操大學社團的技藝，做個小禮物給孩子們。
這是我第一次鋸開「漂流竹」，沒想到竹子在海裡流浪過後，竟然變成實心的了，不知是什麼道理。
我在鋸開的一節節竹子上，寫下這幾天我對孩子的認識，並且請孩子們圍過來，把我之所以把這個詞送給他們的理由，一一說給他們聽。有位孩子，他從不逞強、裝懂，也不吝於認輸或承認錯誤，我看見他一次次跌倒一次次站起來，讓我十分感動。我送給他「誠懇」。
有位孩子，他不擅長操弄巧妙華麗的語言，也不會什麼特別炫目的技藝，但他不需要哪些花招就能親近他人，同時又能保有自己的個性，讓身邊的人喜歡他的存在。我送給他「樸實」。
有位孩子，他能夠聰敏地分辨哪些事情是重要的，哪些又不那麼重要，而能順暢地在各種場合、各種人物裡悠游自在地活著。我送給他「自在」。
有位孩子，她擅長也喜歡照顧別人，時常注意到別人的需要，積極地為他人的權利與福利著想與付出。我送給她「良善」。
我也告訴孩子，那些我送給別人的「形容詞」，如果你想要的話，你也可以試著去掌握它，試著將它放進自己的個性裡。
我們去文具王買中國結，孩子們自己穿線，做成一個小吊飾。
還有多的材料，我問孩子們要不要做禮物送人，有的孩子就興高彩烈地做了。這位孩子要做給媽媽，等到要買中國結的時候，我問他說：「要我出錢還是你自己出錢？我可以出錢喔，但是這樣就不是完全你送的了。你考慮一下。」孩子想了很久，決定要自己出錢。
時間將到中午，突然有個孩子問我：「什麼是性奴隸？」
這幾天我其實隱隱約約有聽到，孩子們會使用一些他們其實不懂的詞，像是「性侵害」、「性交」等等。這些詞對孩子來說是神秘的，與髒話一樣神秘，於是他們以為這些詞彙也是可以用來攻擊人的詞彙。他們為這些詞賦予一些自己想像的意義，胡亂解釋一通，並且依照他們理解的方式來放進句子裡使用。
這位孩子提出問題以後，其它三位孩子也一起轉頭過來。我想，他們都十分好奇。
我說：「你們每個人都想聽嗎？想聽的話，要答應我必須要從頭聽到尾，不能中途跑掉。」
孩子們答應了，於是我開始說。從基因開始、性器官、性、受孕、做愛、性自主，然後解釋何謂「性奴隸」。我知無不言，把我知道的、關於性的基礎知識，都盡可能用孩子能懂的語言說給他們聽。
在剛開始說的時候，孩子們時常吃吃地偷笑，我嚴肅而認真地說：「這些事情並不是好笑的事，它們之所以好笑，是因為它們是神秘的，而且時常被當成『公開說出來很丟臉』的事。很多人喜歡性，因為性感到快樂，就跟有些人喜歡打球，因為打球感到快樂一樣。但因為他們擔心說出來會被笑，像你們這樣偷偷地笑，於是人們要小心隱藏自己，隱藏自己的喜好。你不覺得很奇怪嗎？你會聽到打球就這樣吃吃地偷笑嗎？」
於是，孩子們就不笑了。他們更加認真地提出一些他們已經知道卻不太懂的詞彙，像是「性侵」或是「性交」。我對孩子們說：「若是你們有一天想要跟喜歡的人一起進行這個活動，請你確定你已經具備了足夠的知識，譬如關於避孕的知識。若是你們想要找人談談，又沒有合適的人選，而那時我尚未死掉的話，你們可以來找我。」
結束性別的話題，我們出發去吃一位孩子推薦的餐廳，被我跟另一個嫌棄。
吃飽之後，我們去大山背騎龍古道。這是一條我很喜歡的步道，尤其是非假日的時候，遊人稀少，走在山裡，像是可以聽見整座山的呼吸心跳。
我們的目標是糯米橋下的野溪，這溪沒有水泥化的痕跡，溪水清澈見底，是今年夏天我見過最乾淨的水流。
因為水淺，天氣大好不虞有山洪，我也就讓孩子們自己玩耍，在一旁自顧自地拍照。才一轉頭，發現孩子們成群結隊地往下游走去。
順流而下，再逆流而上。這一來一往之間，孩子們又有意無意地弄濕了自己。整個禮拜，我們在水裡玩了三天，真是清涼無比的夏令營。
回程的時候，聊著聊著，就聊起了這個營隊的收入。我把成本算給孩子們聽，他們才知道整個暑假，我的收入其實不多。順道我就做起了「客戶滿意度調查」，有位孩子說：「我覺得這個夏令營值兩萬五千。」我問他：「你是說學到的東西，還是樂趣？」他說：「都是啊！抵得上其它夏令營一個月。」
就這樣，這個夏天，孩子莫名其妙地跟我一起生活了五天。
希望他們以後想起，總是覺得值得。
留言
張貼留言