[課程紀錄] 2012夏日生活營 (day 4)
Day 4 / 文字：駿逸
今天是「孩子日」，要由孩子們來安排行程，我成了一日保姆，也嘮叨了一天。以下就是一天的嘮叨紀錄。
孩子們早上來就開始各自進行各自的事情，打電玩的、玩遊戲王卡的、看漫畫的，自由自在。我帶了昨天答應要讓孩子們看的「Magic」卡片給孩子們看，這是一套與日式的遊戲王卡很類似的美式遊戲卡，不過在美術與故事設計上比遊戲王豐富不少。有位孩子要我教他怎麼玩，結果我沒兩下就被他打倒在地，真是無顏見江東父老。後來有一位孩子跟我說：「我覺得這套卡片比較好看。」我猜是因為孩子們不大認識有深度的電玩，所以孩子們整個早上都在玩很無趣的flash game。其中特別讓我大開眼界的是一個以海綿寶寶為主角的遊戲，這個遊戲的規則我不清楚，但玩法很簡單，就是一直「按下」，不過就算孩子們死命按、按到我覺得我電腦的按鍵會壞掉的程度，還是會死掉。我完全不能理解這個遊戲的樂趣所在，但他們還是玩了十幾分鐘。
另一套讓我在意的遊戲，是一個「製造命案現場」的遊戲。這遊戲的名字我不清楚，但就是有一個人坐在房間裡，玩家要用滑鼠嘗試點擊房間裡的各個家具或家電，如果點到設定的那個家具，那個家具就會用一種獨特的方法將畫面上的人很血腥地殺死。
我坐回我的電腦前，開始查詢「暴力電玩與暴力行為之關係」的資料，打算跟孩子們好好談談這些遊戲。
我找到這兩則立場相對的文章：A、B。
中午出門吃飯之前，藉著這兩篇文章，我向孩子們提出我的擔憂：暴力、血腥的電玩，會讓孩子們不自覺地受到影響。
一開始有位孩子說：「那些受到影響的都是笨蛋吧，分不清楚現實跟虛幻的差別。」但我提出文中美軍的訓練方式，指出「人有可能不自覺地被影響，而形成一種非意識層面的直覺反應。」對於這個說法，孩子們就比較在意了。
有位孩子開始解釋他們玩的電動與真實世界的差別：「可是我們玩的電動都是卡通的，跟真人差很多，而且我都不玩射擊的遊戲。」另一位孩子接著說：「可是我可以靠好的意志去控制自己。」
我這麼說：「我相信人的意志可以辦到很多事情，我也不打算要告訴你什麼電動可以玩或不能玩，那還是要你自己決定。我只是告訴你我的擔心，想要請你更加小心，在玩電玩的時候，試著分辨那些遊戲是否會悄悄地影響你。」
午餐，我們去學府路的「溫馨小站」吃。老闆娘蕙香也是好朋友，社會營的時候慷慨地出借給「報導龍小組」作為「公民說明站」的場地。即使非常忙碌，蕙香仍然很熱情地和我們話家常。
孩子們一邊吃一邊看店裡的漫畫，雖然都說東西很好吃，卻吃得非常緩慢。我催促了幾次都沒有效果，忍不住就嘮叨了起來：「這家店其實沒有很賺錢，它們的食材用得很好，所以東西才這麼好吃，價格又不貴，所以如果我們霸佔著位置，就會讓他們賺更少錢。」
聽我這麼說完，孩子們終於認真地把食物吃完，然後起身出門，走入下午的生活。
這個下午，我們走近苗栗的海邊，這是西北部海岸我最喜歡的一片海洋。大太陽下，孩子們走一點路就開始唉唉叫，但拐了個彎看到大海以後，有孩子大呼：「還好有走上來啊！太漂亮了！」
路上，我們撿到了一只來不及成熟就被昆蟲食盡的南瓜殼，當成球踢。
眼看著四下無人，我們又花了番功夫將車輪對準瓜殼，碾了過去，孩子們樂得要命。
走近海邊。
孩子們動作好快，一下子就坐進了海裡。
踏浪。
堆沙。
表演特技。
孩子說：「一天怎麼過得這麼快啊。」
孩子們在與大海只有一路一牆之隔的新埔國小換衣服洗腳，把人家洗手槽的地板弄得滿地都是水，又讓我多了一個嘮叨的念頭。
等孩子們都換好衣服一身清爽，又盪了一會鞦韆跑了一會操場之後，他們在傍晚的海風裡，坐在堤防上，聽我嘮叨：
「我剛檢查過了，我車子後座窗戶的開關果然壞掉了。當然，雖然你們之前曾經不斷地開關它，它也可能不是你們弄壞的，畢竟它是一台老車了。可是，它也很可能是因為你們之前那樣不斷地頻繁地開關它而壞掉的。不過，因為我不太在乎那個功能，反正駕駛座可以控制就好，所以我不會送修，也不想追究是誰弄壞、怎麼弄壞的。可是，這不表示我並不困擾或難過，畢竟這樣還是比較不方便。」
「還有另一件事，是你們剛才在洗腳的時候，把洗手台的地板弄得濕答答的，我覺得這樣會讓之後去上廁所的人覺得很困擾。如果你們有注意到的話，我第一個去使用的時候，特地把水管拉到一邊，是因為我注意到旁邊的地板是濕的，而洗手槽一旁的地板是乾的。他們特地接了水管，我想就是希望人們可以這樣做，讓地板可以保持乾淨。」
「我在想，你們能不能多花一點力氣跟時間去注意其它人的狀態或需要呢？當然，我也不覺得我們得要為了照顧別人，而把自己弄得很辛苦，但能不能在還可以忍受的情況下，犧牲一點自己的需求，去注意一下其它人的需要呢？我真的覺得，這樣的世界會比較好一些。」
「這不是你們一定要辦到的事，只是我這樣期待而已。」
在海風裡，看著潮汐的來去，孩子們靜靜地聽我說完我的期待。
Day 4，在消散海風裡的嘮叨中，結束一天。
今天是「孩子日」，要由孩子們來安排行程，我成了一日保姆，也嘮叨了一天。以下就是一天的嘮叨紀錄。
孩子們早上來就開始各自進行各自的事情，打電玩的、玩遊戲王卡的、看漫畫的，自由自在。我帶了昨天答應要讓孩子們看的「Magic」卡片給孩子們看，這是一套與日式的遊戲王卡很類似的美式遊戲卡，不過在美術與故事設計上比遊戲王豐富不少。有位孩子要我教他怎麼玩，結果我沒兩下就被他打倒在地，真是無顏見江東父老。後來有一位孩子跟我說：「我覺得這套卡片比較好看。」我猜是因為孩子們不大認識有深度的電玩，所以孩子們整個早上都在玩很無趣的flash game。其中特別讓我大開眼界的是一個以海綿寶寶為主角的遊戲，這個遊戲的規則我不清楚，但玩法很簡單，就是一直「按下」，不過就算孩子們死命按、按到我覺得我電腦的按鍵會壞掉的程度，還是會死掉。我完全不能理解這個遊戲的樂趣所在，但他們還是玩了十幾分鐘。
另一套讓我在意的遊戲，是一個「製造命案現場」的遊戲。這遊戲的名字我不清楚，但就是有一個人坐在房間裡，玩家要用滑鼠嘗試點擊房間裡的各個家具或家電，如果點到設定的那個家具，那個家具就會用一種獨特的方法將畫面上的人很血腥地殺死。
我坐回我的電腦前，開始查詢「暴力電玩與暴力行為之關係」的資料，打算跟孩子們好好談談這些遊戲。
我找到這兩則立場相對的文章：A、B。
中午出門吃飯之前，藉著這兩篇文章，我向孩子們提出我的擔憂：暴力、血腥的電玩，會讓孩子們不自覺地受到影響。
一開始有位孩子說：「那些受到影響的都是笨蛋吧，分不清楚現實跟虛幻的差別。」但我提出文中美軍的訓練方式，指出「人有可能不自覺地被影響，而形成一種非意識層面的直覺反應。」對於這個說法，孩子們就比較在意了。
有位孩子開始解釋他們玩的電動與真實世界的差別：「可是我們玩的電動都是卡通的，跟真人差很多，而且我都不玩射擊的遊戲。」另一位孩子接著說：「可是我可以靠好的意志去控制自己。」
我這麼說：「我相信人的意志可以辦到很多事情，我也不打算要告訴你什麼電動可以玩或不能玩，那還是要你自己決定。我只是告訴你我的擔心，想要請你更加小心，在玩電玩的時候，試著分辨那些遊戲是否會悄悄地影響你。」
午餐，我們去學府路的「溫馨小站」吃。老闆娘蕙香也是好朋友，社會營的時候慷慨地出借給「報導龍小組」作為「公民說明站」的場地。即使非常忙碌，蕙香仍然很熱情地和我們話家常。
孩子們一邊吃一邊看店裡的漫畫，雖然都說東西很好吃，卻吃得非常緩慢。我催促了幾次都沒有效果，忍不住就嘮叨了起來：「這家店其實沒有很賺錢，它們的食材用得很好，所以東西才這麼好吃，價格又不貴，所以如果我們霸佔著位置，就會讓他們賺更少錢。」
聽我這麼說完，孩子們終於認真地把食物吃完，然後起身出門，走入下午的生活。
這個下午，我們走近苗栗的海邊，這是西北部海岸我最喜歡的一片海洋。大太陽下，孩子們走一點路就開始唉唉叫，但拐了個彎看到大海以後，有孩子大呼：「還好有走上來啊！太漂亮了！」
路上，我們撿到了一只來不及成熟就被昆蟲食盡的南瓜殼，當成球踢。
眼看著四下無人，我們又花了番功夫將車輪對準瓜殼，碾了過去，孩子們樂得要命。
走近海邊。
孩子們動作好快，一下子就坐進了海裡。
踏浪。
堆沙。
表演特技。
孩子說：「一天怎麼過得這麼快啊。」
孩子們在與大海只有一路一牆之隔的新埔國小換衣服洗腳，把人家洗手槽的地板弄得滿地都是水，又讓我多了一個嘮叨的念頭。
等孩子們都換好衣服一身清爽，又盪了一會鞦韆跑了一會操場之後，他們在傍晚的海風裡，坐在堤防上，聽我嘮叨：
「我剛檢查過了，我車子後座窗戶的開關果然壞掉了。當然，雖然你們之前曾經不斷地開關它，它也可能不是你們弄壞的，畢竟它是一台老車了。可是，它也很可能是因為你們之前那樣不斷地頻繁地開關它而壞掉的。不過，因為我不太在乎那個功能，反正駕駛座可以控制就好，所以我不會送修，也不想追究是誰弄壞、怎麼弄壞的。可是，這不表示我並不困擾或難過，畢竟這樣還是比較不方便。」
「還有另一件事，是你們剛才在洗腳的時候，把洗手台的地板弄得濕答答的，我覺得這樣會讓之後去上廁所的人覺得很困擾。如果你們有注意到的話，我第一個去使用的時候，特地把水管拉到一邊，是因為我注意到旁邊的地板是濕的，而洗手槽一旁的地板是乾的。他們特地接了水管，我想就是希望人們可以這樣做，讓地板可以保持乾淨。」
「我在想，你們能不能多花一點力氣跟時間去注意其它人的狀態或需要呢？當然，我也不覺得我們得要為了照顧別人，而把自己弄得很辛苦，但能不能在還可以忍受的情況下，犧牲一點自己的需求，去注意一下其它人的需要呢？我真的覺得，這樣的世界會比較好一些。」
「這不是你們一定要辦到的事，只是我這樣期待而已。」
在海風裡，看著潮汐的來去，孩子們靜靜地聽我說完我的期待。
Day 4，在消散海風裡的嘮叨中，結束一天。
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