光合週四共學班 06

主題課程 / 我的顏色


這週由阿虎上課，她在兩個圓圈裡著色，其中一個圓圈代表「現在的我的顏色」，另一個圓圈代表「未來的我顏色」。在圈圈裡的顏色是用來代表自己的「某個部分」，也許是某段時間，也許是某種個性，也許是某個興趣。譬如阿虎的咖啡色指的是「對食物分享的小氣」、藍色指的是「照顧阿果的時間」、綠色指的是「出去戶外玩耍的時間」。反應快的心心很快接口：「妳藍色（照顧阿果的時間）這麼大，綠色（去戶外玩耍的時間）當然就少囉！」
小孩的顏色




我們不太分析孩子的作品，而較常對孩子願意展現給我們的部分，給予接納與回饋。譬如小昱的作品裡有一個小小的灰色，他說「這是害怕」。我們不會試著分析這份害怕是什麼，而是接納小昱的害怕。我們會說：「原來這是你的害怕啊，我知道了。害怕也是好事喔。」

讓孩子瞭解自己的現況與自我期待，是這個課程設計的主要目標。如果各位對孩子的內心世界好奇，也可以拿著孩子的作品去邀請孩子分享，但我們建議不要對孩子的分享與作品做出過於強烈的反應，以免孩子覺得麻煩或感到壓力，而封閉了這個內心世界對外的窗口。

下週，我們要用同樣的方式，把探索的觸角從自身內在延伸到外在的社會結構：家庭。

自主時間

這週天氣非常好，孩子們很久沒有跟我們出門跑跳，老孩子們對秘密基地很是掛記，今天我就帶他們出去跳跳。

不過，我們也還記得心心要為媽媽準備生日禮物的事情。我問心心「妳今天如果跟我們一起出門，會不會趕不及媽媽的生日？」很想要出門的心心說：「不會啦，媽媽說可以遲一點給她。」我再確認一次：「真的喔？」心心說：「對啊。」個性很差的我又追問：「可是妳不會想要在媽媽生日之前給她嗎？這樣不是比較好嗎？」她有點不耐煩地說：「媽媽說沒關係啊。」很白目的我又繼續問：「該不會是妳自己想出去玩，所以才這樣說吧？」好脾氣的心心終於生氣了：「你很奇怪耶！」我自知理虧，摸摸鼻子道歉：「對不起啦，我不是故意的。」好脾氣的心心點點頭，算是「大致上」原諒了我。

過了五分鐘，大夥準備好要出門的時候，心心跑來跟我說：「我今天還是留下來把禮物做完好了。」


而我們回來的時候，心心已經完成了她的禮物，她開心地展示給我們看。臨下課時，為了即時給媽媽禮物，而將要忍耐一個禮拜的她開心地宣布：「下禮拜我要去秘密基地。」


同樣留在工作室上裁縫課的小雅，縫好了一隻拖鞋，做工細緻好看得很，她卻滿面愁容：「媽媽可能會穿不下喔！」


出門的孩子，頂著難得的好日，在老孩子的帶路下往秘密基地邁進。秘密基地如今成了一個菜園，應該是在池子裡種茭白筍的老先生一併栽植來自家用的。希望他身體依舊硬朗。


來到大草原上，免不了要玩玩抓迷藏。猜拳輸了的恩恩花了好長時間才抓到替死鬼。


回程的時候，一群膽大的男生不走樓梯走斜坡。恩恩看著看著心頭癢癢的，在河堤上徘徊了好久，才終於下定決心，一步一步走下來。我在下面等著她，心中默默為她的「日漸生猛」而喝采。


附贈心心在做完作品以後，利用小時間隨想的創作，如今被阿虎珍重地貼在光合的牆上啦！