[光合想想課] 課堂紀事 20090305

若是前三次「怎麼幫新同學補課」不算的話，已經好久沒跟孩子們一起上想想課了，今天大家都精神奕奕的，非常歡樂。

今天Jason和忠諺一點都看不見上週生澀的樣子，想不到新同學這麼快就舊了起來，雖說人不如故，我也著實喜愛孩子用真實的面貌對我，但看著他們和其他舊小孩們一起滿教室奔跑，還是難免有點不知道該高興還是感嘆。這個班級是我第一次長期帶著一群孩子一起探索這個世界，有些默契已經成熟，他們在我面前可以自在地展現，並且因為如此被我所見，有些困難能得到理解與幫助；反過來說，我在他們面前也終於可以自在地嘻笑怒罵，讓我的情緒與行為代表我真正的意指，不用擔心會被他們世故卻不夠老練的小小心靈誤解，而產生不好的影響。

我真正地因此而感到巨大的幸福。

今天的進度是5的乘法，為了承先啟後，我在那之前花了一節課的時間來談「單位」，特地設計得動態而鬆散些，讓孩子們逐漸把腦袋運作起來，開心也無壓力地跟上課程的腳步。

上「單位」的時候，如同附件教案設計所述，我費了番功夫讓孩子們打破既有的僵固概念，孩子們一開始真的堅持要用尺量（而且比我想像中的更頑固），到後來卻怎麼也不願意用尺了。我問：「為什麼有這麼大的差別呢？」




不但一定要用尺，還一定要一支接一支

在第二節課的「5的乘法」單元，由於數想的設計已經很完美了，我只特地強調幾個關鍵點，大致上照著課文走。

今天讓我特別開心的一件事情，是孩子們非常踴躍地表示意見，並且他們依靠彼此的討論與詰問得到了大部分我預設的教學目標，再也沒有比這更精準的學習成效評量法了。



最後我要跟各位辛苦的媽媽們道歉：我看著他們在地上用「幾個翻滾」當單位「測量」長度時，光顧著笑都來不及，完全沒有功夫去考量各位洗衣上的困擾，著實不好意思，哈哈。



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