[課堂紀事] 為自己而寫！

文字 ＠ 駿逸

Nono大姊生病了，年輕時因忙碌而輕乎成為現在的傷腦筋，但我似乎沒有學到教訓。

大姊說：「去陪孩子們玩玩就好。」既然最高指導原則這麼平易近人，我當然是要好好地玩樂一下。

今天上課的小孩有六位，有兩位一進教室，就說認識我，原來是之前我去代課認識的小孩，那時是夏初，孩子們還小二，現在都要冬天了，孩子們也升上了三年級。那男孩一看到我，就說：「你不就是那個『自稱』不打人的老師！」孩子，我可不只是自稱啊，但我也心疼你生命中這樣的老師（包括自稱的）竟是如此地少，我只去那麼一天，也要這麼鮮明。今天我設定的主題是「想像」。先解釋我對「感覺」和「感想」的理解，希望孩子可以在接下來的「想像活動」裡得到更多的訊息；然後我們討論想像與想像力。接著我們開始想像的旅行，在海潮聲中，我們來到海邊，討論海邊讓我們有什麼感覺與感想；然後穿上全副的潛水裝備，慢慢地走進海裡，我們越游越深，光線越來越暗，然後我們聽見了「歌聲」，先是一陣比較高亢的聲音，在漆黑的大海裡彷彿有回聲，當這陣聲音遠離之後，我們又遇見了另外一種「歌聲」，這次比較短促，稍微低沈些。一開始我們很害怕，高亢的聲音讓我們想到了印象裡的鬼。後來，離開想像的空間之後，我們知道了那是大翅鯨和小鬚鯨的「歌聲」，我們還看了藍鯨的照片跟影片，這讓我們有了新的感覺，不再害怕了，最後我們還在大翅鯨和小鬚鯨的歌聲中寫字。

孩子跟我要題目，我問他們：「你們為什麼要寫作文？」孩子說：「因為老師說要寫」、「增加語文能力」、「為了考國中」。「我每天都會寫耶，而且有時候一天寫好幾篇唷，」我說：「可是我不用考國中了、也沒有老師要我寫，當然也不是為了增加語文能力。你們知道為什麼嗎？」

我說：「為了我自己。我是為了我自己而寫的，為了記住事情，為了想要用『寫的方式』來說話。」「所以，我們今天為了自己寫，為了這個下午，從兩點半到現在，為了這一段開心而值得被記住的時光，以及其中發生的那些很棒的事情，寫我們的感想與感覺。」「為了自己寫，為了○○（我把孩子的名字一一唸了一遍）寫。」孩子們靜靜地看著我，眼神中有光，這又是一次神秘美好的時刻。

「當然你們可以寫我們今天說過的，但我希望你們可以寫我們沒說過的，那些你的想法跟感覺，讓你們每個人都不一樣，我喜歡這樣。」我又補充。

這就是這個美好的下午，我為自己記住的。

20081126