2014.11.5 週三社會課

團體運作時間：自 2014.9.1 開始
成員：6人
教育者：駿逸、博霖

這學期我們不斷提到「資訊壟斷」的可怕，今天我們提出了一個很實在的例子。




這兩張課本圖文，有點年記得朋友想必跟我一樣都不陌生，這就是我們那個時代國立編譯館的課文。這個課文的版本，大約是出自於這個故事的漢人版。

在我們的團體裡，孩子們大多聽過漢人版的故事，也就是我們小時候國立編譯館讓全國兒童在義務教育裡讀的故事。

「這個故事告訴我們什麼訊息呢？」孩子們說：
◎ 原住民很怪
◎ 日本人很壞
◎ 吳鳳是大好人，捨身救人

接著，我說了同一個故事的鄒族版。這個版本的故事告訴孩子們截然不同的「歷史」，對孩子來說，也傳達了截然不同的訊息。

孩子們說：
◎ 原住民是被欺負的人
◎ 吳鳳幫助流氓欺負原住民


處在彼此矛盾的資訊裡，孩子們開始試著運轉他們的腦袋，綜合他們至今所獲得的那少得可憐的、關於這個島嶼的知識，想要找出一些自己可以相信的「歷史」。

吳鳳在嘉義車站前的塑像已經被拆除，但嘉義還有吳鳳北路、大大小小的吳鳳廟，就在去年，地方政府還曾經要求鄒族青年到吳鳳廟表演傳統舞蹈，鄒族長老知道後，勃然大怒，即刻召回尚未表演的年輕族人。

島嶼的歷史還在寫。這邊在寫這樣的版本，那邊在寫那樣的版本。我們或許也該有自己的版本。