2013.10.9 週三共學班課程紀錄

成員：4人（小一至小六，團體已運作兩年）
教育者：駿逸
助教：雅欣、小i

阿璇因為有其他的安排，所以退出了；阿廷這禮拜請假去打球。唉唷剩下四個人，突然間好冷清唷。


阿祐開始會跟我說話，可喜可賀。他不受到氣氛冷清的影響（其實大概只有我被影響），繼續保持高度的專注與實作能力。我注意到，他會很認真地聽我說明操作工具的技巧，但不會照單全收；在實際工作的時候，會依照自己面對的狀況來調整應變。
阿思跟雅欣、小i在進行故事接龍的遊戲。我雖然覺得這對她來說有點「大材小用」，或者說，這遊戲對她當前在寫作上面對的關卡並沒有很直接的幫助，但她看起來十分開心，而我十分認同寫作的初衷就是開心，這樣一來，我就不太能確定，現在打斷她的樂趣是不是一件明智的事。


這一次孩子們做的是烤三明治跟小pizza。

合作的過程大致上是以阿琪為中心，其他孩子在拌嘴中配合。孩子們在合作的過程中，協商建構了社會群體關係，孩子在自己據有的位置裡，扮演自己也觀看別人，習得各種技能與知識。

有一天，當成員改變了，譬如阿琪離開了，社群裡的權力位階會因此而重新排列，他們在現有的位置裡習得的知識與技能，會協助他們更好地扮演新的社會角色。

而擁有這許多不同的社會角色經驗的人，我認為很可能會比擁有較少數社會角色經驗的人，擁有更溫柔豐富的心靈。


左邊這個，是主廚私房的「馬鈴薯芝心球」，右邊是烤太久的致癌小pizza（所以沒人敢吃，只能拍照）。