[ 教學中心日誌 ] 20090912 女兒的鯉魚旗

銘湘一家把孩子們的鯉魚旗掛在車子的天線上，品超這張照片拍得很讚，夕陽下的鯉魚旗閃閃動人啊！
今天銘湘一家闔家來玩，三隻小寶貝們加上教學中心的好朋友怡萍和慈慈，就是今天做鯉魚旗的龐大陣容了！鯉魚旗是日本自江戶時代流傳下來的風俗之一，有男孩之武士家族，在五月五日懸掛，取其望子成龍及魚躍龍門之意。然而今天做鯉魚旗的都是女孩兒，銘湘說：「現在的女孩兒都要自立自強了！」


萱融和慈慈兩人靠得緊緊的，對彼此的魚指三道四的。孩子們交起朋友來容易得很，互相調侃也毫不生氣。


我們帶銘湘一家上到附近的天德堂看看風景與夕照。漸漸地日落了，孩子們站在護欄邊遠跳鳳山溪的海口。有機會的話，該跟她們說說關於這大黑水溝的許多故事。


萱蓁不知在丟石頭這個遊戲上發現了什麼樂趣，丟著丟著不亦樂乎。銘湘跟爸爸擔心她會失手傷人，但孩子自有理由辯駁，似乎也有莫大樂趣，一時之間大人孩子難以達成共識。我手扶著欄杆一邊看著，無意間剝下了一片鐵屑，一分為二，分給手上還拿著石頭的萱蓁以及好奇靠上來的萱融。我問：「你們猜這是什麼？我從哪邊弄來的？」萱蓁先猜是海苔，把大家都逗笑了。後來她很快地找到鐵屑的來源。我問：「為什麼有的剝不下來，有的可以？」萱融猜：「是不是因為久了，所以黏不住了？」真是很有根據的猜想。我們就著鐵欄杆，對鐵以及鐵屑之間的差異，有了很有趣的討論。我建議她們：「如果有機會，你們找一根鐵釘或螺絲釘，像澆花那樣澆它，連續很多很多天，看它會不會『發芽』！」

這時我心中想著，若是不久的未來，我可以常常帶著相同的孩子們上山下海，或許也用不著上山下海，就是，就是在每一件眾人習以為常而視而不見的事物之前，和他們一起鼓動人類天賦基因裡的每一分好奇，去探究與揭開人類文明也關注過的那些神秘，用不著教科書，用不著死硬的形式與課桌椅，這或許便是我心中理想的教育。


銘湘一家回去後，我們又跟自助旅行梯的大孩子稷元聊了好一會兒；正餓了要回家，一轉頭發現夕照竟把天空切成兩種顏色，一只國際線的飛機正跨過「換色線」，場景如夢似幻。我想起前兩天週四主題班要開始上課前，阿虎擔心上課的情形，便求問詩神，得一籤；次日週五班上課前，阿虎又求問詩神，又得同一籤，詩籤如下：

海是寂寞的
鯨魚在其中航行
背上長出了扶梯
載著我們
去遙遠的他方

摘自許悔之：〈慈悲的航行〉，出自《有鹿哀愁》，大田出版

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PS：各位親愛的媽媽和孩子們，銘湘一家已經來玩過了呢，什麼時候，你們來玩呢？