保留孩子「自圓其說」的能力

今天光合工作室的三樓有個孩子們的塗鴉活動，這是幾個家庭自行組成的親子團體，借用光合三樓作為這次活動的場地。我並沒有全程都在三樓，只斷斷續續地上樓拍了些照片。
活動接近尾聲時，我聽光合家教的大孩子轉播樓上孩子的畫接近完成，又是如何地精彩紛呈，頓時心癢難熬，這工作怎麼還做得下去，說不得馬上起身，三步併兩步上樓欣賞孩子們的大作。

今天光合工作室的三樓有個孩子們的塗鴉活動，這是幾個家庭自行組成的親子團體，借用光合三樓作為這次活動的場地。我並沒有全程都在三樓，只斷斷續續地上樓拍了些照片。

活動接近尾聲時，我聽光合家教的大孩子轉播樓上孩子的畫接近完成，又是如何地精彩紛呈，頓時心癢難熬，這工作怎麼還做得下去，說不得馬上起身，三步併兩步上樓欣賞孩子們的大作。

我看見其中一位孩子畫的樹，那樹生得古樸，樹幹上還纏繞著一只老藤。你若熟悉客家山歌，或者你喜愛雷光夏，你可能聽過〈入山〉這首客家山歌，而雷光夏也編曲唱過。我一看到孩子的畫，心中就想起那生死相纏、不死不休的執著。但孩子的畫有自然的年輕氣氛，大大緩解了我心中那不請自來的哀愁。

仔細看畫，才發現茂盛的綠色並不安分於樹幹的上端，有些顏料一股股地流了下來，已經乾了。我偷眼看孩子的表情，擔心孩子會因此而感到挫敗。

我打算做些什麼，遂一邊思索說詞，一邊不動聲色地接近孩子身邊。沈吟了會，靈感終於來了，我對孩子說：「你畫得真好。你知道有一種樹，叫做榕樹嗎？」孩子抬起頭來，小小的臉對著我大大地笑，他說：「我知道啊，榕樹還有氣根，我這棵樹就是榕樹！」

我聞言為之一愣，敢情這些一條條看似不規則的綠色痕跡還是孩子的刻意之作？但我左看右看，總覺得這痕跡長得就是不像刻意為之的樣子。我回頭以眼神詢問全程觀看的光合家教的大孩子，他偷笑著搖搖頭，眼神中滿是笑意。

果然，這些「氣根」壓根就是「失誤之舉」，孩子顯然是「自圓其說」了。

你在出差錯的時候，是會冤天尤人，還是自責不已陷入低潮呢？在挫折過後，你是會久久難以振作、腦海中自己做得不好的念頭揮之不去，還是能夠很快地打起精神、忘記已經過去的不順遂，繼續接下來的工作與挑戰呢？

然而，在孩子展現這樣「正面看人生」的能力時，我們是欣賞地看著他這可貴的能力，用力地告訴他我們的欣賞，還是冷笑著看他「自圓其說」，甚至指摘他「說謊」、「不願意承認失敗和錯誤」呢？

別擔心，這就是「聞道有先後，術業有專攻」，我知道我們從小到大，也很少被這樣好好地「正向看待」過。現在孩子領先我們了，但我們現在發現、現在開始練習培養我們的正向眼光和正面態度，還來得及。

延伸閱讀：

→ 塗鴉活動照片記錄
→ 入山, youtube （若顯示not available的話，重新整理看看）


入山
作詞：客家山歌 作曲：雷光夏
入山看到 藤纏樹
出山看到 樹纏藤
藤生樹死 纏到死
樹生藤死 死也纏