[主題課程] 旅行教育計畫

教學 / 活動設計 ＠ 駿逸
課程記錄：2008.8.26 旅行教育

在一個晴朗的午後，我經過一家以旅行者為名、但尚未營業的咖啡店，心中好奇，便到店前張望，不料偷偷摸摸的行徑被裡面的人發現，一位是合夥人的漂亮女生向我們解釋：這是一家旅行主題的咖啡館，未來會放很多旅行的書，也會有旅行相關的講座活動。朋友指著我說：「他也是一個很喜歡旅行的人唷。」女生似乎很開心地問我：「那你去過哪些國家？」我搖搖頭，朋友幫我解釋：「他喜歡在台灣旅行。」店家又問：「那你騎腳踏車環島了嗎？」我又搖了頭。

我曾被新竹教育大學的某門課邀請，去講一堂關於「自助旅行」的課。自家人知自家事，我知道我如此沒沒無名卻接受到邀請，一定是一場「誤會」，而我的難題就是如何讓這個誤會變得美麗。

開場我放了幾張照片，我一一介紹聖母峰、地中海、西藏，然後，對著滿堂專注的年輕眼神（當然也是有閉上的眼睛），我說：「我一個都沒去過。」我還記得他們眼神中的驚訝。

要說旅行是什麼，我所見過最懂的人，也許是有一次當我問：「你們覺得旅行是什麼？」那一位回答得最大聲的小學五年級孩子：「流浪！」我當然不會傻得問他：「你真的知道什麼是流浪嗎？」但我知道他對於旅行，有他自己的想像。

而旅行就是這麼一回事，有自己的想像，有自己的風格。不一定要出國、環島或是依循某一種「可輕易實踐」的模式。

我為孩子們設計了一個結構，讓孩子們可以在已經認真想過「旅行是什麼」的大人的陪伴之下，去發現或是發展自己的旅行風格，並且練習旅行所需具備的基本能力：預算規劃、行程安排、臨時應變、與旅伴的溝通協調等等，當然還有最重要的：旅行的態度與心情。

我不會說我們在「教真正的旅行」，但要說旅行是什麼，我想讓和我們一起去過的孩子，都有話說。

教學設計：

一、 行前課
(1) 旅行的意義：教案設計者駿逸會花短暫的時間，和孩子們討論「什麼是旅行」，用故事和案例說明旅行的各種可能性，開啟孩子對於旅行的想像與眼界（或是移除孩子對旅行的既定想像），以便孩子在接下來的旅行中，塑造自己的旅行風格。
(2) 討論與規劃：領隊會和六到七位孩子一起討論與規劃旅行的各個事項，領隊站在協助孩子發展溝通能力以及維護基本安全的立場，讓孩子盡可能地發展自己的風格與能力。

二、 旅行課
(1) 時間掌握：起床時間和早餐所需的時間，當然也在旅行的規劃裡，我們已經見過（包括我們自己）太多規劃好但是起不了床的例子，有一本繪本《明天就出發》；「明天再出發」大概是旅行最強悍的敵人之一。
(2) 旅行記錄：我們會邀請孩子們用各種方式記錄下自己的旅行過程，當然這並非是旅行風格中必須的部分，但我們會充分介紹有記錄的好處。對我們和家長來說，我們都非常想要知道孩子的眼睛，看到的世界和我們看到的究竟有多少差距。

開課人數：4~8人
適合年紀：小二～高中
能否混齡：依年齡層（小二～小四、小四到小六、國中～高一）
收費：視天數，每人每日1500元

聯絡與諮詢：no.friends@msa.hinet.net