2014.2.12 週三課後自學，課程紀錄

一見到大毛，我就跟他提出一個計畫：期末演奏會。

大毛欣然同意，而且突然一改上學期「作曲很難」的態度，覺得做個幾首曲子「應該沒問題」。不過他還是想要邀請杜阿政一起加入。

老實說，我覺得這兩個和尚合作大概會「沒水喝」，不過我也說服不了他們，只好暫時聽之任之。
下午我出門一趟，帶阿祐去買木材，回來大毛倒是真的寫完了一首詞，和絃寫是寫了一部份，漫畫看一看卻忘了，也沒把曲子寫下來。

阿政在練「卡農」，目前已經練了大約一分鐘左右，但整首曲子有三分多鐘。一邊練，他一邊猶豫著到底要不要加入這個計畫。

「要進去呢？還是出來勒？」

我還記得我在大學社團的時候，才真正面臨這個關卡。那時我負責的一個大活動招生不利，加上我們社團的傳統是一人負責包山包海，一向懶惰怕事怯弱的我，終於還是技術性地讓這個活動「倒」掉。可是，同一時期負責另一個大活動的好友，卻憑著台灣牛一般的毅力，幾乎獨力完成了所有的大事和瑣事。

那時我深深感到自卑、佩服，以及「有為者亦若是」。從此我對自己立下誓願，再也不可輕易逃開迎面而來的戰鬥。

我一邊用這樣的句子遊說阿政：「你還要繼續打籃球吧？如果你打進高中籃球聯賽，最後十秒，輸一分，教練要把決勝球交給你，你敢投嗎？你現在不磨練自己的勇氣，總有一天還是要磨練的。」

另一邊也用這樣的句子安慰阿政：「不過你也不一定要現在練啦，我大學才第一次面對到，你才小六，還早還早。」

我想就是這樣吧，在「上吧！」跟「別急！」之間，給孩子空間與時間，試著慢慢鼓起勇氣。


阿琪經過了上學期末的「停機」，她這次來倒是馬上就表明了自己要投入點心工作。但她有個有趣的「症頭」，聽說大廚李博霖（一個常來的助教）也有，那就是沒辦法好好看食譜、按照食譜「施工」，所以連著就失敗了兩次。

另外，這次幾個喜歡湊熱鬧的小嘍囉們不再加入點心的工作，我想是新鮮感退了。要自己洗碗跟清潔這件事情，對佳琪來說好像也是個負擔。

接下來會不會繼續下去呢？如果佳琪放棄了，我們該怎麼辦呢？我跟阿虎還在猜想跟模擬對策。


我對小一的阿祐的提議，是一張木桌。他考慮了五秒鐘，然後接受我的提議。我試著在白版上解釋一張木桌的設計圖跟材料清單，但他聽得似懂非懂的。我決定之後在製作的過程裡，搭配實做來慢慢跟他解釋設計圖跟物品之間的關係。


雅欣想要做一個櫃子，毛妹沒事幹，加上我跟阿祐，四人開車去香山的二手木材行買木材。為了節省費用，我們得要自己將木材鋸到能夠放得進後車廂的長度。


毛妹之前木工營的時候去過一次木材行了，這次駕輕就熟的，當起了新手雅欣的顧問，熱衷地說明自己當初是如何「先畫好設計圖才來買木材」、「哪一個部分，可以選怎樣的木材」等等知識。當顧問也是一個好職業，可以重新整理自己會的與不會的。我想讓她協助雅欣做一只櫃子，也是一次不錯的練習。


阿蓮一開始喊著無聊，我們都沒理她。我出門後，聽說她晃來晃去一陣子後，突然問阿虎：「妳有棉花嗎？」

後來，她就在阿虎的指導下做了一個軟布球。更後來，本來在之帽子的阿思見到了阿蓮的成品，也想要做一個，就在阿蓮的指導下，做了一個軟布球。毛妹從木材行回來，看到了他們兩個的成品，也嚷嚷著要做一個軟布球。

多麼有趣。晃來晃去的，突然就知道自己要做什麼。看來看去的，突然也想要跟其他人做點一樣的什麼。

要是我們有一個老鐵匠，要是我們有一個老農夫，要是我們有一個捏麵人老手，要是我們有一個…..。

要是我們有一個好地方，再有很多老人家，願意來為孩子們展現自己的技藝，那該會多麼有趣。