[ 博觀主題班 ]20090605 物質學（流體壓力）

今天玩水耶！

也許是我太久沒玩水了，竟然忘了水多麼好玩。孩子一接觸到水眼睛就發亮，手簡直自己有生命似的，怎麼樣都管不住，就是要去推一下碰一下，水波這樣那樣地、地板濕濕乾乾地，對孩子們來說都有莫大的吸引力。子們一直胡亂擺弄我的教具讓我很難順暢地進行課程，真的不舒服了，只好說：「我不舒服了，要休息一分鐘。」孩子們開始彼此責怪，平平馬上看著手錶開始計時。我要他們停止互相責怪，請他們注意我的不舒服，這才是我要表達的事。

今天要談氣體與液體的壓力。從「飲料為什麼會流汗」開始，到物質三態，然後引入「運動與力」的概念，進入「液體以及液體內物體的運動」，最後到氣體壓力（大氣壓）。

這堂課的教學目標主要是累積感覺，讓孩子接觸流體壓力所造成的各種現象，並從中歸納出一些關於壓力的性質。於是我準備了好幾個「以為是這樣，卻是那樣」的現象，來引發孩子求知的動機。包括「水多的瓶子一定會噴得比較遠嗎？」「出水孔的高度對噴得遠不遠有什麼影響？」「浮體在什麼情況下可以沈在水底？」「在瓶身打洞，水也不見得就會流出來！」等等。在每個現象呈現在孩子面前之前，都有一個問題要求孩子們做出「有理由的猜想」，這是思考訓練的一個重要關鍵。

最近幾次都在博觀社區的中庭上課，有幾個並非課堂成員的孩子總是在我們身邊繞來繞去，瞧著幾次也很眼熟了。今天有好幾個孩子擠在我們中間，看著實驗呈現的「詭異狀況」，認真思考也認真回答我的問題。

孩子們，你們這麼努力認真，我也不會給你們任何獎勵；你們不認真努力，我也就是不說了而已。於是獎勵與懲罰對學習沒有必要性，在我的課堂上是不辯自明的。