記錄_性別與媒體營，刻板印象
日期：2015.11.14
成員人數：9人（7位時常來，2位較少來）
成員年紀：小二（意外看到A片，開始好奇）1位、小三～小五8位
教育者：駿逸
性別營的第一堂課是我的。我的工作有兩個，一是標示出我們這兩天要做的事，二是談論性別刻板印象。而我的開場白很簡單，就是穿上裙子，走到小孩面前。
我就只是穿個裙子，孩子們就陷入一種詭異的迷幻狀態，開始嘻嘻鬧鬧曖曖昧昧地胡言亂語。
我把孩子們說的每一句話都記下來，寫著寫著，大多數孩子都漸漸地冷卻下來，像是過了某種藥效，也像是終於稍稍覺察到自己的不對勁。
我把孩子們適才的反應分成三類。第一類孩子們雖然也進入了興奮狀態，但沒多久就冷卻下來，有兩位甚至根本沒有興奮；第二類是興奮起來又停不下來的；前面兩類都是男孩，而第三類則是唯二的女孩（共有三位女孩，但有一位遲到），他們從頭到尾保持一種神秘的微笑沈默著。我：「你們有發現，你們剛才陷入一種很奇怪的狀態嗎？為什麼只是一個男人穿著裙子，就會讓你們陷入這樣的狀態？」
大多數孩子們因此而漸漸將注意力轉向對自身的好奇，開始討論我設定的話題；但仍有一兩位孩子，在接下來的一小時內仍舊只能反覆關注照片中哪裡有性器官。對這些孩子來說，或許在這裡能理解的知識十分有限，但他們將會因此而知道世上有人不遮不掩地談論這些，那他們有一天才能不再過份關注性器官，而有能力去思考/理解關於性的其他各種知識與意涵。
由於大致上破除了孩子們那種「莫名的迷幻興奮」，到這張圖時，孩子們已經能夠專注而好奇地討論議題。有陰莖睪丸就是男性嗎？有陰唇陰道就是女性嗎？孩子們一開始是這樣以為的，但事情並不是這麼簡單。
這就是我們這兩天要談論的事。
第一個任務大致上完成了，第二個任務，是讓小孩理解性別刻板印象是什麼，以及它對人與社會的影響。
首先，我請孩子們在腦海裡想像一位民航機的機師，然後給孩子們看一張如他們所想像的機師的圖片。接著，我請孩子們在腦海裡想像一位女機師，然後給孩子們看這張照片；這次孩子都覺得不太對勁了，有的孩子說「她看起來不像會開飛機」、「她穿得不像機師」。再來，我請孩子們想像一位護士，接著再看這張照片；這次，所有的孩子都覺得十分不對勁，但他們很快就想起來，其實他們知道這世上有男護士。然後是二次大戰飛行員的照片、陸戰隊員的照片A、照片B。
孩子們可以發現，他們對職業有一種既定的想像，只要不符合那種想像，他們就會覺得錯愕。我在這裡為這件事情給出一個名詞：「職業上的性別刻板印象」。
哪些職業有這些性別刻板印象呢？我們試著用google搜尋孩子們關心的職業，分別是棒球員、足球員、幼稚園老師、排球員。而這些職業除了排球員之外，大多都是某一種性別的照片比較多。但搜尋照片準嗎？我們試著搜尋網頁，發現跟照片一樣，這些職業除了排球員之外，也都嚴重偏向某一性別。
除此之外，我們從google搜尋的第一頁資訊中，也察覺到一件事：在搜尋結果第一頁的十項連結之中，大約有將近一半的項目關於規則，另外有一兩項是關於八卦，而剩下大約三分之一的項目，是與運動不直接相關的帥哥或美女。
為了更加理解性別的職業刻板印象，我們回到這張女機師的照片。照片中這位女性其實不是真正的機師，她是一位演藝人員，然後我請孩子們和這張照片放在一起比較。孩子們注意到服裝、化妝，有的孩子更明確地說：「那個假扮的機師太好看了。」
「太好看了，於是不會開飛機。」我抓著這一點，追問孩子們這個理由有何根據呢？
有孩子說：「又不會有人看見，為什麼要化妝？」
有孩子說：「穿裙子會不小心按到儀器。」
這些毫無邏輯的理由還沒輪到我來質疑，孩子們之間就有反對的意見。我請孩子們仔細看看那位「真正的」女機師的裝扮，她其實把自己裝扮成一個男人、裝扮成符合這個職業的刻板印象。
性別的職業刻板印象規範人、改變人，甚至了取消了某些人的職業選項。在我們這些孩子之中，剛巧有一位女孩很喜歡踢足球，但因為社會對足球的職業刻板印象，讓這位女孩未來幾乎不可能以足球為職業。
但性別的刻板印象並不只在職業上運作，它在任何地方運作著，雖然我們時常沒有發現。我試圖用奧運的女性參與史來初步解釋這件事。
女性不適合參加長距離賽事？
1928年奧運會出現了令人意想不到的場面。每次預賽，甚至到決賽，都有不少參賽者面容扭曲地衝過終點後，因為她們實在太累，面上亳無血色，氣喘如牛，有好幾個人更即場暈倒。這個現像引發一場爭論，有人認為長距離賽事對女性身體有害，而且有損女性應有的優雅型像，國際奧委會決定取消所有200米以上的女性賽事。200米、400米及以上的賽事，要到二次世界大戰之後才陸續恢復。
一百年前，奧運拒絕女性參加
1896年首屆奧運會舉行，但不僅拒絕女性參加，更不允許已婚婦女參觀賽事。這是因為，相傳古代奧運的保護神海克力斯(Hercules)認為，如果女性出現在為英雄或戰士舉行的慶祝或祭祀儀式，就會帶來不祥；而現代奧運之父顧拜旦亦認為，女性最大的優點，來自生育出高質素的兒女，所以，女性在體育方面最大的佳績，應該來自她們的兒子所取得的成績。
孩子們很驚訝刻板印象對女性的運動史有這麼巨大的影響。但這樣的理解非常薄弱，才剛驚訝完，就有孩子說：「女生不會打棒球。」有人問他：「為什麼？」他說：「因為女生會怕球。」
「女生真的會怕球嗎？」我問。
孩子們幾乎眾口一致地說：「只是因為很少打吧！」
Suzanne Lenglen
1920年的安特惠普奧運會，在網球場上，有來自法國，充滿魅力的蘇珊‧朗格朗（Suzanne Lenglen）。她摘下女子單打及混雙兩面金牌，另加一枚女子雙打銅牌。而更矚目的，是她身穿露出手臂和小腿的球衣，打起球來風姿綽約，而且喜歡不時走到場邊，呷一口白蘭地，放鬆一下再繼續球賽。這一切在當時都是絕無僅有。蘇珊‧朗格朗一生中贏得六次溫布頓及六次法國公開賽單打桂冠，另加19項大滿貫雙打冠軍，有她出席的比賽都座無虛設，被譽為第一位運動巨星。
以上綠色文字摘錄自〈這裡〉
要是現在的報紙，就會用「網球正妹」或「網球辣妹」來報導這位跨時代的時髦女運動員吧。同樣地，我請孩子們想像一下這位「辣妹網球員」，再讓孩子們看這張照片。
孩子說：「這哪裡有辣啦！！」於是我們用google搜尋了網球辣妹，出現的就是鼎鼎大名的Maria Sharapova。「這才是辣妹啊。」小孩說。透過這個例子，我試著簡略說明性別的刻板印象是隨著時代而改變的。
在兩個小時內，對性別刻板印象有盡可能的瞭解之後，那就是承先啟後的事了。
「誰會在上課時間去上廁所，」這張投影片讓每個小孩都舉手。
「卻死在裡面，」小孩手都放下了，但嘴巴開開闔闔，做出各種想像的猜測。
「直到下課才被人發現？」
是葉永鋕。
孩子問：「是有人殺了他嗎？」
我這麼回答：「沒有證據證明有人謀殺他，他很有可能是自己摔倒撞到，而失血過多死掉的。但有沒有人殺了他？我覺得有，就是你們，就是我們。」
孩子瞪著眼睛否認，但我堅持這與他們有關：「你們還記得在一小時以前，有一個人穿著裙子走到你們面前，你們進入一種莫名其妙的興奮之中，胡言亂語嗎？要是真的有一個男生喜歡穿裙子，而他長久以來就被像你們這樣的人那樣對待，你覺得他有沒有可能去死？而那些讓葉永鋕不得不在上課時間才去無人廁所的人，跟一小時之前的你們，有什麼不同？」
在所有的孩子裡，有些確實理解了我的指責，有些還在困惑之中，有些，則還是只能看到照片裡那些性器官，並且持續興奮地胡言亂語。
但改變終究是像這樣一個人一個人撿起來的，是像這樣一個環境一個環境撐出來的。這一次也許是開頭，也許是過程，但不會是結束。
成員人數：9人（7位時常來，2位較少來）
成員年紀：小二（意外看到A片，開始好奇）1位、小三～小五8位
教育者：駿逸
性別營的第一堂課是我的。我的工作有兩個，一是標示出我們這兩天要做的事，二是談論性別刻板印象。而我的開場白很簡單，就是穿上裙子，走到小孩面前。
我就只是穿個裙子，孩子們就陷入一種詭異的迷幻狀態，開始嘻嘻鬧鬧曖曖昧昧地胡言亂語。
我把孩子們說的每一句話都記下來，寫著寫著，大多數孩子都漸漸地冷卻下來，像是過了某種藥效，也像是終於稍稍覺察到自己的不對勁。
我把孩子們適才的反應分成三類。第一類孩子們雖然也進入了興奮狀態，但沒多久就冷卻下來，有兩位甚至根本沒有興奮；第二類是興奮起來又停不下來的；前面兩類都是男孩，而第三類則是唯二的女孩（共有三位女孩，但有一位遲到），他們從頭到尾保持一種神秘的微笑沈默著。我：「你們有發現，你們剛才陷入一種很奇怪的狀態嗎？為什麼只是一個男人穿著裙子，就會讓你們陷入這樣的狀態？」
大多數孩子們因此而漸漸將注意力轉向對自身的好奇，開始討論我設定的話題；但仍有一兩位孩子，在接下來的一小時內仍舊只能反覆關注照片中哪裡有性器官。對這些孩子來說，或許在這裡能理解的知識十分有限，但他們將會因此而知道世上有人不遮不掩地談論這些，那他們有一天才能不再過份關注性器官，而有能力去思考/理解關於性的其他各種知識與意涵。
由於大致上破除了孩子們那種「莫名的迷幻興奮」，到這張圖時，孩子們已經能夠專注而好奇地討論議題。有陰莖睪丸就是男性嗎？有陰唇陰道就是女性嗎？孩子們一開始是這樣以為的，但事情並不是這麼簡單。
這就是我們這兩天要談論的事。
第一個任務大致上完成了，第二個任務，是讓小孩理解性別刻板印象是什麼，以及它對人與社會的影響。
首先，我請孩子們在腦海裡想像一位民航機的機師，然後給孩子們看一張如他們所想像的機師的圖片。接著，我請孩子們在腦海裡想像一位女機師，然後給孩子們看這張照片；這次孩子都覺得不太對勁了，有的孩子說「她看起來不像會開飛機」、「她穿得不像機師」。再來，我請孩子們想像一位護士，接著再看這張照片；這次，所有的孩子都覺得十分不對勁，但他們很快就想起來，其實他們知道這世上有男護士。然後是二次大戰飛行員的照片、陸戰隊員的照片A、照片B。
孩子們可以發現，他們對職業有一種既定的想像，只要不符合那種想像，他們就會覺得錯愕。我在這裡為這件事情給出一個名詞：「職業上的性別刻板印象」。
哪些職業有這些性別刻板印象呢？我們試著用google搜尋孩子們關心的職業，分別是棒球員、足球員、幼稚園老師、排球員。而這些職業除了排球員之外，大多都是某一種性別的照片比較多。但搜尋照片準嗎？我們試著搜尋網頁，發現跟照片一樣，這些職業除了排球員之外，也都嚴重偏向某一性別。
除此之外，我們從google搜尋的第一頁資訊中，也察覺到一件事：在搜尋結果第一頁的十項連結之中，大約有將近一半的項目關於規則，另外有一兩項是關於八卦，而剩下大約三分之一的項目，是與運動不直接相關的帥哥或美女。
為了更加理解性別的職業刻板印象，我們回到這張女機師的照片。照片中這位女性其實不是真正的機師，她是一位演藝人員，然後我請孩子們和這張照片放在一起比較。孩子們注意到服裝、化妝，有的孩子更明確地說：「那個假扮的機師太好看了。」
「太好看了，於是不會開飛機。」我抓著這一點，追問孩子們這個理由有何根據呢？
有孩子說：「又不會有人看見，為什麼要化妝？」
有孩子說：「穿裙子會不小心按到儀器。」
這些毫無邏輯的理由還沒輪到我來質疑，孩子們之間就有反對的意見。我請孩子們仔細看看那位「真正的」女機師的裝扮，她其實把自己裝扮成一個男人、裝扮成符合這個職業的刻板印象。
性別的職業刻板印象規範人、改變人，甚至了取消了某些人的職業選項。在我們這些孩子之中，剛巧有一位女孩很喜歡踢足球，但因為社會對足球的職業刻板印象，讓這位女孩未來幾乎不可能以足球為職業。
但性別的刻板印象並不只在職業上運作，它在任何地方運作著，雖然我們時常沒有發現。我試圖用奧運的女性參與史來初步解釋這件事。
女性不適合參加長距離賽事？
1928年奧運會出現了令人意想不到的場面。每次預賽，甚至到決賽，都有不少參賽者面容扭曲地衝過終點後，因為她們實在太累，面上亳無血色，氣喘如牛，有好幾個人更即場暈倒。這個現像引發一場爭論，有人認為長距離賽事對女性身體有害，而且有損女性應有的優雅型像，國際奧委會決定取消所有200米以上的女性賽事。200米、400米及以上的賽事，要到二次世界大戰之後才陸續恢復。
一百年前，奧運拒絕女性參加
1896年首屆奧運會舉行，但不僅拒絕女性參加，更不允許已婚婦女參觀賽事。這是因為，相傳古代奧運的保護神海克力斯(Hercules)認為，如果女性出現在為英雄或戰士舉行的慶祝或祭祀儀式，就會帶來不祥；而現代奧運之父顧拜旦亦認為，女性最大的優點，來自生育出高質素的兒女，所以，女性在體育方面最大的佳績，應該來自她們的兒子所取得的成績。
孩子們很驚訝刻板印象對女性的運動史有這麼巨大的影響。但這樣的理解非常薄弱，才剛驚訝完，就有孩子說：「女生不會打棒球。」有人問他：「為什麼？」他說：「因為女生會怕球。」
「女生真的會怕球嗎？」我問。
孩子們幾乎眾口一致地說：「只是因為很少打吧！」
Suzanne Lenglen
1920年的安特惠普奧運會，在網球場上，有來自法國，充滿魅力的蘇珊‧朗格朗（Suzanne Lenglen）。她摘下女子單打及混雙兩面金牌，另加一枚女子雙打銅牌。而更矚目的，是她身穿露出手臂和小腿的球衣，打起球來風姿綽約，而且喜歡不時走到場邊，呷一口白蘭地，放鬆一下再繼續球賽。這一切在當時都是絕無僅有。蘇珊‧朗格朗一生中贏得六次溫布頓及六次法國公開賽單打桂冠，另加19項大滿貫雙打冠軍，有她出席的比賽都座無虛設，被譽為第一位運動巨星。
以上綠色文字摘錄自〈這裡〉
要是現在的報紙，就會用「網球正妹」或「網球辣妹」來報導這位跨時代的時髦女運動員吧。同樣地，我請孩子們想像一下這位「辣妹網球員」，再讓孩子們看這張照片。
孩子說：「這哪裡有辣啦！！」於是我們用google搜尋了網球辣妹，出現的就是鼎鼎大名的Maria Sharapova。「這才是辣妹啊。」小孩說。透過這個例子，我試著簡略說明性別的刻板印象是隨著時代而改變的。
在兩個小時內，對性別刻板印象有盡可能的瞭解之後，那就是承先啟後的事了。
「誰會在上課時間去上廁所，」這張投影片讓每個小孩都舉手。
「卻死在裡面，」小孩手都放下了，但嘴巴開開闔闔，做出各種想像的猜測。
「直到下課才被人發現？」
是葉永鋕。
孩子問：「是有人殺了他嗎？」
我這麼回答：「沒有證據證明有人謀殺他，他很有可能是自己摔倒撞到，而失血過多死掉的。但有沒有人殺了他？我覺得有，就是你們，就是我們。」
孩子瞪著眼睛否認，但我堅持這與他們有關：「你們還記得在一小時以前，有一個人穿著裙子走到你們面前，你們進入一種莫名其妙的興奮之中，胡言亂語嗎？要是真的有一個男生喜歡穿裙子，而他長久以來就被像你們這樣的人那樣對待，你覺得他有沒有可能去死？而那些讓葉永鋕不得不在上課時間才去無人廁所的人，跟一小時之前的你們，有什麼不同？」
在所有的孩子裡，有些確實理解了我的指責，有些還在困惑之中，有些，則還是只能看到照片裡那些性器官，並且持續興奮地胡言亂語。
但改變終究是像這樣一個人一個人撿起來的，是像這樣一個環境一個環境撐出來的。這一次也許是開頭，也許是過程，但不會是結束。
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