2014.7.15~18 記錄_生活營

日期：2014.7.15~7.18
成員人數：15人
教育者：駿逸、雅欣、喆亮、琦琦、君頤
年齡：升小一至升國一

記錄 / 駿逸


準備好了嗎？

這次十五個孩子裡，只有一位是我很不熟悉的孩子，四位助教之中，只有一位不曾參加過生活營。

「老」孩子，「老」大人，就是這麼樣的一個「老」梯隊。


「老孩子」進到這個教育空間，馬上就能「切換」成「老樣子」，玩起來的，聊起來的，工作起來的，或者就是什麼也不做的。每個都準備好了，要在這個熟悉的地方，好好地過四天。

生活


「生活營」的生活，除了創作、工作與玩樂，還有一些有時會被視為「勞務」的事務性工作，得要在漫漫的日子裡被完成。像是煮飯和打掃。


雅欣向孩子們解釋這幾天事務性工作的內容，請孩子們在這四天裡，至少認領一次煮飯加上一次打掃。我們並不覺得每一餐都得要自己完成、每一件事都要親力親為，才算是生活；但我們也不同意，將自己不想要做的事務性工作任性地丟給他人，可以算是一種踏實的生活方式。


創造性工作

生活裡不能沒有娛樂，但讓人興奮的娛樂活動並不能完全滿足我們的心靈。於是我們創作。


喆亮跟孩子們一起創作「心裡/想像的地圖」；琦琦教會孩子們植物拓印的方法，讓孩子們拼湊植物的紋理，結構出自己想要的風景。


君頤和兩三位興致昂然的孩子，花了兩天的時間，製作了一部五分鐘的動畫：機器人大冒險。


技藝


附近有河濱棒球場，小孩一跨過河堤，見到幾乎接近一望無際的棒球場，每個都燒起了棒球魂。兩張桌子併起來，拉起桌球網，簡易的羽球、桌球場地就成形了。這四天，喜愛運動的孩子們每天都不缺席，無論是在河邊或室內，都努力地磨練球技。


除了運動類型的技藝，孩子們也磨練木工。平日就在我們這裡做過木工的孩子，很早就開始自己製作滑板，後來其他孩子們也開始製作桌球拍來打桌球、製作小木頭機器人來拍動畫。


腦袋當然也要磨練。還不怎麼會玩桌遊的孩子，就從簡單的開始；已經很熟悉桌遊的孩子，就挑戰難的。


還有喆亮帶來的、風靡整個夏日活動的劍玉，連接孩子的大人來了，都忍不住要拿上手玩個幾下。


經驗

有的大人，也惦記著要帶孩子們去看看世界的各種樣子。


雅欣帶孩子們坐公車去青草店買「草」，回來煮青草茶跟燻香。


喆亮帶孩子們去認識、拜訪六家附近的伯公。


我和孩子們去附近一間極友善的設計工作室/畫室看展覽。


所以啦
就像這樣，要說是「生活」，其實也是特別忙碌、特別努力地過日子。


小事二三


有幾個老孩子長大了，開始溫柔而美好。陪小孩子們玩耍、幫忙分擔勞務、說話溫柔而理性，在我跟孩子們談論事情時，繞富興致地在旁邊偷聽，時不時以「過來人」的身份，插幾句看法。

第三天傍晚打掃時間，有幾個認真打掃著的孩子看著其他孩子都在外面玩耍，覺得不公平，向我提出抗議，要求開會討論這件事情。

在會議裡，我問那些在外面玩耍的小孩子們：「你們都見到了這些大孩子，他們強壯、懂得多又人緣好，卻不欺負人。在你們被欺負或排擠的時候，他們會試著保護你們；在你們不會的時候，他們會教你們、鼓勵你們。他們講道理，不逃避，不鬼混。」

幾個小孩子們一邊聽我說，一邊頻頻點頭，偶爾說幾個他們被大孩子幫助的實際例子。

我問他們：「看著他們，看著這些大孩子，你們想要變成這樣的人嗎？男孩們，你們回想一下這幾天博安跟政廷的樣子；女孩們想想沒來的林語昕、謝玉珠，看看這幾天到處幫助別人的詩閔，你們會想要成為像他們這樣的人嗎？」

小孩子們非常認真看著我，鄭重地點頭。

在散會之後，為了讓自己更接近那些崇拜的人，為了成為一個更好的自己，他們不再逃避自己的工作。

雖然在明天過後，這份自我期待的力量，就會因為這樣那樣的生活困頓而漸漸削弱。但他們心裡有一個崇拜的人，那個人是政廷、博安或玉珠、語昕、詩閔，這讓我十分放心。

六年前，我問孩子甲：「你想要成為像我這樣的人嗎？」
六年後，被我問的孩子長大了。
我問孩子乙丙丁戊己：「你們想要成為像孩子甲那樣的人嗎？」
這就是最好的歲月吧。


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