幾何學，理想城市 01 (週一班)

可以稍微跟「出去玩」抗衡的課程設計少之又少，這門課算是其中之一。我們打算用孩子們在這幾門課裡練習的做「紙模型」的本事，來建造一座「理想的城市」。

「一座理想的城市應該要哪些呢？」
恐龍嗎？變形金剛？從小到大，一直到幾年以前，我都不曾用一個城市的格局去思考日常生活的空間，孩子們也像幾年前的我一樣，對於「一個城市該有什麼」這個問題，有點抓不得要領。但他們和我不同，他們不像幾年前的我那般無知冷漠，對於這種「政治的問題」，總是自以為清高地迴避。他們積極地參與、思考，設想一個自己想要居住的空間。


我們寫下了很多，又擦去一些，然後合併一些，又寫下更多。

「幹嘛要變形金剛啦！擦掉！擦掉！」孩子們大聲鼓譟。想要變形金剛的孩子，假裝不在意地渙散注意力。

「如果，其它人都不想要老街，想要把妳想要的老街擦掉，妳會希望他們為妳保留一些空間，讓老街能夠存在，還是希望她們像這樣要求妳把老街『擦掉』？」我這麼質問其中一位孩子。

「…好吧，那變形金剛留著。」她猶豫地說。

「不過，變形金剛也有變形金剛的需要，譬如說，他有可能會想要去圖書館，那人類的圖書館一定不夠大，就得要有變形金剛專用的圖書館。想要變形金剛的人，可能要想想辦法去照顧變形金剛的需要。」我提醒想要城市裡有孩子。

「對啊，不然變形金剛只負責幫我們蓋房子修馬路，就變成奴隸了。這樣好可憐。」另一位孩子補充。

分配完每個人在自己的範圍裡要負責建造的公共設施，下一個雨天，我們就要來搭建我們的理想城市了。