四季文字創作課 02

小孩年紀：小三、小四

經過上一次對「寫作恐懼症」的「初步排除」之後，這週我邀請孩子們試著開始「寫作」，看看他們身體裡對寫作的恐懼有多深沈。

首先，我請孩子們拿出上週製作完成的「骰子詩遊戲盒」，介紹一種新玩法當作開場。我要孩子們一人出一個字來接龍，拼接出一個二十字的「組合」。這個遊戲沒有任何規則，不用想太多有的沒的。有一位孩子問我：「要押韻嗎？」我回答：「不用，不過如果你想要的話，那也很好。」
紹慈、宜蓁
1. 鼠來蕉油臺蟲 / 每人要吃十花虎 / 走哩白 / 見油油草
2. 皮虎雲下南北走 / 二樓滿頭山溫暖 / 有白目 / 臥磚手
3. 油水春滾蕉 / 不蟲吃花海 / 吐香童子嚕 / 小偷來覓雲

韋蓁、怡安
1. 小魚兒 / 吃香蕉 / 跑一下 / 只來小山見老狗 / 給了小童
2. 一二五 / 偷老鼠 / 十日來採香蕉山 / 咬下山條老虎河

宏彧、丞丞
1. 油條打魚 / 有皮青鳥 / 嘴巴吐香蕉 / 風子咬河狗山松
2. 言下沒南狗 / 虎山白目有小偷 / 老子出老鼠吃風燈
3. 磚球有偷魚 / 老花沒咬狗 / 欲山油燈蟲 / 吐童出小人

在創作這些組合時，可以看出孩子們的個性，其中包含了他們在創作上已經擁有或缺乏的特質。讓孩子理解自己「所具有的」和「所缺乏的」，是這期寫作課最重要的目的之一。

以韋蓁和怡安來說，她們這組是最早開始的，但創作的數量最少，速度也最慢。她們非常認真地計較每一個字，甚至打散重新開始過兩三次。在「出字」的時候會不斷要求對方配合自己的構想，當彼此沒有共識時，就會猶豫不決難以下手。這樣的嚴謹讓她們的作品讀起來比較「通順」或「正常」，但也少了些「開創」或「突破」的可能性。

簡直像是在光譜的另一端，宏彧和丞丞就是「突破」和「開創」的代言人。他們在接龍的時候幾乎用不著太多的思考，彼此之間也鮮少一致的共識，但就在這種拉拉扯扯之間，有趣的開展就此發生。然而，最有這種特質的丞丞，也明確地表達自己對「寫故事」的擔憂，他覺得自己很難好好地寫完一個故事，他認為自己缺乏足夠的組織力和耐心。

紹慈和宜蓁在這方面則顯得比較折衷。另一方面，她們兩人在合作創作的過程中會不斷地鬥嘴，這就比較不是關於創作的事情，而是關於「如何合作」的了。

熱身之後，我們開始這一期寫作課的第一次「寫作」。我邀請孩子們在他們稍早創作的「組合」裡，選擇一則作為素材，將它「翻譯」成為一則白話的故事。

紹慈、宜蓁
原句：
油水春滾蕉 / 不蟲吃花海 / 吐香童子嚕 / 小偷來覓雲

故事：
春天的時候，在水邊，有一根香蕉在搖滾。一隻蟲叫「不蟲」，牠也來搖滾。因為牠很餓，所以牠就把花海吃掉了。因為牠太飽了，就吐出香童了，打嗝一聲「嚕」。搖滾中，突然有一個小偷，因為他想嚐嚐雲的味道，所以來覓雲。

韋蓁、怡安
原句：
小魚兒 / 吃香蕉 / 跑一下 / 只來小山見老狗 / 給了小童

故事：
有一天小魚兒起床時，肚子餓，可是桌上只有一個發霉的香蕉，但是牠還是吃光光了。
隔天一早，從牠家去小山見牠的好朋友叫老狗，但牠跑一下就拉肚子到褲子上，老狗看了，給了小童一顆藥丸。

宏彧、丞丞
原句：
磚球有偷魚 / 老花沒咬狗 / 欲山油燈蟲 / 吐童出小人

故事：
有個人叫磚球他每天都在偷魚，於是族人把他趕出來，他在路上看到一群花都咬著一隻狗，卻只有一朵老花沒有咬著狗，他又跑到欲山上，看到一隻油燈蟲，走到吐童這個地方，發現原來這裡的小人特別多。

原句：
油條打魚 / 有皮青鳥 / 嘴巴吐香蕉 / 風子咬河狗山松

故事：
有一天有個老板拿著油條打魚，而鄰居正披著皮在看小鳥，他的嘴巴一直吐出香蕉，街上有一個瘋子咬著一隻狗，順便拿山松配河狗當午餐。

孩子的創作過程出乎意料地順暢，看起來，我們下週可以進行更豐富的嘗試了。