光合週四共學班 02

主題課程

上禮拜我們製作了「像我這樣的木偶」，這禮拜，我們要用這只木偶來演短劇。上面這張照片就是其中一個「戲臺」的場景，一個「魔幻森林」。另外，我們還有「廢車場」以及「大草原」這兩個場景。

我跟孩子們說明我的期待：心中要記得這個木偶「就是你自己」。在劇本裡，木偶的名字就是「你」的名字；木偶會做的事，也就是「你」會做的事（或是你期待自己能做到的事）。孩子們要在上週書寫自己特質的那張紙上，找出合適的項目來在短劇裡呈現。或者將自己這週發現的特質，補充到那張紙上去。



先來看看「成果」吧。大草原


魔幻森林


廢車場的冒險


在製作這些短片之前，我們有幾個準備階段。第一，是告訴孩子們我們的設定，也就是「像我這樣的木偶，做我會做的事」。第二，是讓孩子們瞭解「如何拍一部簡單的短劇」。


先口頭說明一次，讓孩子大致有個想像。然後從介紹角色特質、畫分鏡圖、預演、到實際拍攝，我和阿虎示範性地進行了一遍整個過程，讓孩子能夠更具體地瞭解我們在教學上期待的是什麼，除此之外剩下來的空白，就是我們留給孩子的發展空間了。

延續上週「探索自己」這個主題，讓我們來看看孩子們這週為「角色」賦予的性格特色。

心心：活潑、鋼琴、討厭獵人、愛護小動物、善良
皓皓：冒險、聽朋友的話
恩恩：冰淇淋、白兔、討厭獵人、快樂、活潑
昱昱：聰明
黑熊：奸詐、必勝、強壯
軒軒：蛇板、機關
雅雅：長頭髮、畫畫、小狗
翔翔：跑得快

如果我們試著分析，可以得到一些有趣但未必準確的猜想。譬如說，黑熊賦予了木偶「奸詐」這個偏「負向」的特質，這可能是因為他不懂得「奸詐」一般來說是比較「負向」的形容詞。不過，也有可能是他比較「誠懇」，願意接受自己稍稍不那麼「純潔」的一面。以我對他的瞭解，我覺得很有可能是後者。

另外，軒軒的是「蛇板」跟「（製作）機關」，昱昱提的是「聰明」，黑熊則是「奸詐」，這三者到底是不是同一個特質呢？如果我們覺得在這麼小的年紀裡，這些差不多都可以說成是「聰慧」或「反應靈敏」，那孩子們選擇如此不同的表現方法，可能也透露了些訊息。

而皓皓的「聽朋友的話」，我想可能免不了有無奈跟委屈，但這也可能是一種交朋友的方式，同時也是對自己的重要認識，值得我們陪他好好地繼續思索下去。無論是要接受或調整，都是深刻思索之後的事。

當然，這些猜想跟分析都只能當作理解孩子的參考方向，可要小心別把孩子「硬塞」進我們的推測裡。

自主時間

在自主時間裡，上週所有時間都用來玩牌的孩子，「覺醒」得比我想像中的快。這週自主時間才剛開始，他們就非常主動地追著我要上木工課。不過這週品超新開了一個選修主題：桌上遊戲，我請孩子們先聽聽品超的介紹，聽完之後仍然想要選修木工課的，再來找我。

品超這週帶的遊戲叫作「妙語說書人」，是一個規則稍稍複雜，但很耐玩的遊戲。透過這個遊戲，孩子們可以練習用語言來表達抽象概念。我覺得這個遊戲很適合家庭聚會休閒。

想要進一步瞭解的話，請看這個連結

布手做課的三位孩子仍然積極地圍著阿虎繼續努力。而選修木工課的孩子，我請他們先試著思考自己要做什麼作品，再來找我討論。昱昱很快就決定自己要做骰子，而恩恩開始展現出她細緻的規劃能力，她問了好幾個問題，讓我弄明白她想問的是：「怎麼樣的作品，難度會適合現在的她呢？」

真是了不起的提問！

希望「自主時間」給孩子的空間與時間，可以讓孩子們像韶恩這樣，好好地思考這些「關於學習的種種事情」。