頭前溪畔的生活教育 05

文字 / 駿逸


為了自己需要或想要的事物付出，是重要的經驗。孩子們一開始沒人要提挺重的水，我說：「水不會自己跑過去，如果沒有人提水，那我們就沒有奶茶喝。」孩子們一開始不甘不願地輪流提著，後來發現其實沒這麼難，自己可以做得到，於是他們更積極而主動。
提著水，孩子們往前走。拿得動的人拿久一點，力氣小的人，拿的時間就短一點。

這週我們讀了一個繪本：《人人都需要一顆石頭》。http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010435699

繪本介紹了作者對於「如何挑選好石頭」的十個建議。

然後我們試著尋找安全的路，走到河床邊去搜尋一顆屬於自己的完美的石頭。在草叢裡來往穿梭，花了快半小時，好不容易才走到河床邊，一回頭，發現原來有一條非常非常好走的路。孩子們說：「早知道走這條路就好了。」又有孩子說：「可是剛才那條路比較好玩。」就這麼走著走著，在得與失之間。

在河床上，我們發現了一個前人留下的灶，石板上寫著「石板烤肉」，但灶裡的柴還未燒過。


低著頭，尋找「完美的石頭」。孩子們找到一些可以畫圖的、一些切面平整的、一些色澤豐富的、一些有圖案的、一些象形的。

妃雅這顆石頭很像雜糧麵包。

男孩們把切面平整的石頭當成磨石，把小塊的石頭「加工」成自己想要的形狀。後來，他們把切面平整的石頭當成黑板，在上面用紅色的石頭寫字。更後來，他們發現白色石頭可以把紅色石頭的字「擦掉」。

「我們發明了橡皮擦！」男孩們一邊喝著熱熱的奶茶，一邊瘋狂地製作著各種形狀的橡皮擦。我想，剛進入石器時代的人類，也是像這樣自豪地想著：「我們發明了石矛！」並且瘋狂而熱情地製作著石矛吧！

這週另外一件有趣的事，是我們試著建立一種交易制度。我們試著把孩子們撿到的石頭賦予價值，然後讓孩子們彼此交易。譬如這週我撿到一個有海龜圖像的石頭，孩子們就很想用加工過的「橡皮擦」跟我交換。我們想要將這個交易制度延伸發展成為「換工制度」。

「換工」是古老的交易制度，譬如木工幫建築工做一套家具，換得建築工幫木工蓋一間小倉庫。又或者菜農用一把青菜（應該說是種菜的時間與精力），換得理髮師傅好好幫他整理一次頭髮。又或者用一塊孩子磨好的「橡皮擦」，換一杯我煮好的熱奶茶（這就是我這週做的）。

我們喜歡這個制度，因為它把人的勞力與時間做簡單地交換，讓人各取所需，而沒有商品常有的浮華包裝，或單方面對勞力的剝削及壓迫。

希望我們可以有模有樣。