[記事] 2013夏日，走路、玩水
日期：2013 / 7 / 27
教育者：駿逸、妮雲、憶涵
成員：13人，小一到小六
玩水
到了溪邊，孩子們迫不及待地走進水裡。我們標定了一兩個危險的區域禁止孩子進入，大人在一旁看顧孩子們的安全。
清澈冰涼的溪水帶走孩子們身上的溫度與躁熱，讓每個人都溫柔一點。
孩子們在大石塊間爬上爬下，一開始我免不了有點擔心，但看著孩子小心翼翼的姿態，也就放心下來。有足夠的經驗，人就可以正確地判斷危險，小心面對。
坐在急流處讓溪水沖打身體，是孩子們特別愛玩的一個遊戲。
坐在淺淺的水窪裡，將頭埋進沖下來的水裡。這個遊戲也大受歡迎。
這只青蛙也在我們附近玩耍，大方地讓孩子們近身觀察了好一會兒。
玩這個「洗頭」遊戲的地方看起來有一點深。我為了預防而事先去檢查，最深的地方不寬，可是深度到大小孩的胸口，雖然四週都有石頭可以站立，我們還是限制小小孩到這個地方來玩。
有一位大孩子跌了進去，雖然又自己站了起來，還是嚇了自己一跳，也嚇了大人一跳。
她說：「我再也不敢小看水了。」
我問她：「妳很少到溪裡玩嗎？」
她說：「對。」
我：「對妳不熟悉的事物，妳得更加小心才行。」
她：「你怎麼會知道哪裡有危險？」
我：「因為我時常在溪裡玩，我知道溪的危險，所以那些看起來危險的地方，我會避開，如果要過去，我也會十分小心。」
她：「我以後也要小心才行。」
身體弄濕了，換件乾衣服，喝碗熱的薑湯或綠豆湯，曬曬太陽，真是人生裡最美好的事之一。
午餐
分成兩組，孩子們輪流準備午餐。午餐是貢丸麵、土司夾熱狗、川燙杏笣姑。
因為忘了帶鍋蓋，我們鋪上月桃葉。
煎熱狗是我們時常有的主菜，跟我們一起出來好幾次、有豐富經驗的原原說：「這個我在行，交給我吧！！」
年紀小的那組也在妮雲跟憶涵的幫助下完成午餐，自己做的東西，似乎有特別好吃。
拓印
這次出門，孩子都有一本薄薄的筆記本。除了可以寫生，還可以拓印。孩子們最有興致的，是把「字」拓印到本子上。
不過，最熱衷這個活動的霓霓，不小心把本子掉進了溪裡，名副其實的心血付諸流水，真是可惜。
走路
因為玩水玩過了頭，回程路上又忙著拓印，公車來的時候，我們才走了一公里多。但這是最後一班車，也只能趕緊上車了。
這一次走路，是歷次走路裡路程最短的。剛從自助旅行梯回來的孩子說：「還好還好，我還沒恢復過來呢。」另一位在自助旅行梯因為同伴的拖累而沒有玩夠的孩子，則十分遺憾地說：「竟然沒走多少路，真是不甘心啊！」
其它人怎麼看？
公車上，兩位孩子們越來越開心，一下子站在位子上把冷氣孔開開關關，一下子反覆地起立坐下，嘻笑的聲音幾乎要讓整台車都聽見。
我皺著眉頭提醒了幾次，她們大概是看見我困擾，反而覺得有趣，玩得更加起勁。我煩極了，直接叫他們不要玩，可是平常「訓練有素」，他們都不理會我的「命令」。
這兩位孩子都有點不會看臉色跟場合，我覺得他們得好好想想這件事。
我問他們：「我知道妳們很開心，開心沒有不好，可是妳們開心的方式讓我很困擾。我要請妳們想一個問題：你們剛才這樣玩，車上的其他人是怎麼看妳們的？」
小孩A：「不要不要，我的腦袋不會動。」
我：「那妳以後就不要來報名了，妳不理會我的困擾，我不想跟妳一起出門。」
小孩A：「呃…。」
我：「所以，如果你們以後還想要報名我的活動，請你們在下車前回答我這個問題。」
為了繼續報名我們的活動，孩子們開始運轉他們本來不打算運轉的腦袋。
小孩A：「瘋狂？」
小孩B：「瘋瘋癲癲？」
我：「那是什麼意思？我不太懂。能不能不用『瘋』這個字，來解釋看看？」
小孩A：「混亂、大聲。」
小孩B：「怪怪的。」
我：「那你們覺得，車上的人會喜歡你們這樣嗎？」
小孩A：「不會。」
我：「未必吧？有人可能會喜歡，羅士哲可能就會喜歡。」
小孩B：「可是羅士哲又不在這。」
我：「那你們覺得，在這車上，喜歡、無所謂跟討厭的比例是多少？」
小孩B：「1:5:10。」
小孩A：「應該不止10，喜歡的1個，無所謂的5個，其它大概都是討厭。」
我：「好，現在你們知道你們開心的方式可能會對其它人造成的影響了。你們可以決定你們要不要繼續剛才那種開心的方式。」
她們玩起了別的安靜遊戲。
如果孩子們繼續那種讓人側目的遊戲方式，我會不會讓孩子們繼續玩下去呢？
其實我也不知道。
但我知道，我會盡量不越過我的權利範圍，去要求孩子服從我。取而代之的，是盡可能用各種方式，讓我的委屈與擔憂進入孩子的「眼界」與「意識」裡，讓他們因我們良好的關係，而憂我所憂、苦我所苦。
好好喔，我也想要那張貼紙！
早上拿到朋友Sophiya昨晚去大埔得到的貼紙，因為這幾天實在忙碌疲倦，一直沒去現場的我，立刻心懷愧疚的將貼紙貼在背包上。
阿昕看見了，嚷嚷著：「好好喔，我也要！」我沒理他。
公車上，阿昕又提起：「好好喔，我也要那張貼紙！」
阿傑用學究的口吻說：「最近有四件大事，大埔事件、洪（仲邱）案、反核、美麗灣。」
阿昕說：「還有還有，你上次說的那個被政府拆七次的，那個什麼部落？」
我：「你說溪洲部落？有拆七次嗎？我不知道。」
阿昕說：「我也要那個大埔的貼紙。」
我問他：「你知道大埔的事嗎？」
旁邊的毛妹開始說：「就是有人的家被拆掉，大家都很生氣。」
我說：「不是喔，生氣的只是少數人。」
毛妹說：「是大埔的人很生氣。」
我：「也不是喔，很多大埔的人很贊成。」
我舉了個例子：「就像是你們四個人住在隔壁，政府說：『來來來！把房子跟土地交給我，一年後我給你新房子加五百萬。』毛妹說好，阿昕說好，阿傑也同意了，只有阿鏡不要。阿鏡說：『我不要錢！』你們三個因為他就『少』了五百萬，會不會討厭他？」
三人點頭。
我：「是啊，這個世界上，很多人就是不能理解，有人不那麼在乎錢。他們會以為阿鏡是想要更多錢，是貪得無厭。所以，大埔這件事情，其實反對的人是比較少的。當你們貼上這張貼紙，你們就要有『戰鬥』的準備。」
三人：「戰鬥？有人會打我們嗎？」
我：「不是打架。他們可能會來找你『理論』。如果你們不清不楚，只是湊熱鬧或覺得很帥才貼這張貼紙，他們問你問題，你都答不出來，那他就會覺得：『看吧！這些人果然就是一群腦袋不清楚的、湊熱鬧的人！』所以，如果你要貼這張貼紙，或者是表明你支持一件事，像是反核，或是反美麗灣，你應該要好好去瞭解他。否則，你就有可能會幫倒忙。」
孩子們慎重地點了頭。
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教育者：駿逸、妮雲、憶涵
成員：13人，小一到小六
玩水
到了溪邊，孩子們迫不及待地走進水裡。我們標定了一兩個危險的區域禁止孩子進入，大人在一旁看顧孩子們的安全。
清澈冰涼的溪水帶走孩子們身上的溫度與躁熱，讓每個人都溫柔一點。
孩子們在大石塊間爬上爬下，一開始我免不了有點擔心，但看著孩子小心翼翼的姿態，也就放心下來。有足夠的經驗，人就可以正確地判斷危險，小心面對。
坐在急流處讓溪水沖打身體，是孩子們特別愛玩的一個遊戲。
坐在淺淺的水窪裡，將頭埋進沖下來的水裡。這個遊戲也大受歡迎。
這只青蛙也在我們附近玩耍，大方地讓孩子們近身觀察了好一會兒。
玩這個「洗頭」遊戲的地方看起來有一點深。我為了預防而事先去檢查，最深的地方不寬，可是深度到大小孩的胸口，雖然四週都有石頭可以站立，我們還是限制小小孩到這個地方來玩。
有一位大孩子跌了進去，雖然又自己站了起來，還是嚇了自己一跳，也嚇了大人一跳。
她說：「我再也不敢小看水了。」
我問她：「妳很少到溪裡玩嗎？」
她說：「對。」
我：「對妳不熟悉的事物，妳得更加小心才行。」
她：「你怎麼會知道哪裡有危險？」
我：「因為我時常在溪裡玩，我知道溪的危險，所以那些看起來危險的地方，我會避開，如果要過去，我也會十分小心。」
她：「我以後也要小心才行。」
身體弄濕了，換件乾衣服，喝碗熱的薑湯或綠豆湯，曬曬太陽，真是人生裡最美好的事之一。
午餐
分成兩組，孩子們輪流準備午餐。午餐是貢丸麵、土司夾熱狗、川燙杏笣姑。
因為忘了帶鍋蓋，我們鋪上月桃葉。
煎熱狗是我們時常有的主菜，跟我們一起出來好幾次、有豐富經驗的原原說：「這個我在行，交給我吧！！」
年紀小的那組也在妮雲跟憶涵的幫助下完成午餐，自己做的東西，似乎有特別好吃。
拓印
這次出門，孩子都有一本薄薄的筆記本。除了可以寫生，還可以拓印。孩子們最有興致的，是把「字」拓印到本子上。
不過，最熱衷這個活動的霓霓，不小心把本子掉進了溪裡，名副其實的心血付諸流水，真是可惜。
走路
因為玩水玩過了頭，回程路上又忙著拓印，公車來的時候，我們才走了一公里多。但這是最後一班車，也只能趕緊上車了。
這一次走路，是歷次走路裡路程最短的。剛從自助旅行梯回來的孩子說：「還好還好，我還沒恢復過來呢。」另一位在自助旅行梯因為同伴的拖累而沒有玩夠的孩子，則十分遺憾地說：「竟然沒走多少路，真是不甘心啊！」
其它人怎麼看？
公車上，兩位孩子們越來越開心，一下子站在位子上把冷氣孔開開關關，一下子反覆地起立坐下，嘻笑的聲音幾乎要讓整台車都聽見。
我皺著眉頭提醒了幾次，她們大概是看見我困擾，反而覺得有趣，玩得更加起勁。我煩極了，直接叫他們不要玩，可是平常「訓練有素」，他們都不理會我的「命令」。
這兩位孩子都有點不會看臉色跟場合，我覺得他們得好好想想這件事。
我問他們：「我知道妳們很開心，開心沒有不好，可是妳們開心的方式讓我很困擾。我要請妳們想一個問題：你們剛才這樣玩，車上的其他人是怎麼看妳們的？」
小孩A：「不要不要，我的腦袋不會動。」
我：「那妳以後就不要來報名了，妳不理會我的困擾，我不想跟妳一起出門。」
小孩A：「呃…。」
我：「所以，如果你們以後還想要報名我的活動，請你們在下車前回答我這個問題。」
為了繼續報名我們的活動，孩子們開始運轉他們本來不打算運轉的腦袋。
小孩A：「瘋狂？」
小孩B：「瘋瘋癲癲？」
我：「那是什麼意思？我不太懂。能不能不用『瘋』這個字，來解釋看看？」
小孩A：「混亂、大聲。」
小孩B：「怪怪的。」
我：「那你們覺得，車上的人會喜歡你們這樣嗎？」
小孩A：「不會。」
我：「未必吧？有人可能會喜歡，羅士哲可能就會喜歡。」
小孩B：「可是羅士哲又不在這。」
我：「那你們覺得，在這車上，喜歡、無所謂跟討厭的比例是多少？」
小孩B：「1:5:10。」
小孩A：「應該不止10，喜歡的1個，無所謂的5個，其它大概都是討厭。」
我：「好，現在你們知道你們開心的方式可能會對其它人造成的影響了。你們可以決定你們要不要繼續剛才那種開心的方式。」
她們玩起了別的安靜遊戲。
如果孩子們繼續那種讓人側目的遊戲方式，我會不會讓孩子們繼續玩下去呢？
其實我也不知道。
但我知道，我會盡量不越過我的權利範圍，去要求孩子服從我。取而代之的，是盡可能用各種方式，讓我的委屈與擔憂進入孩子的「眼界」與「意識」裡，讓他們因我們良好的關係，而憂我所憂、苦我所苦。
好好喔，我也想要那張貼紙！
早上拿到朋友Sophiya昨晚去大埔得到的貼紙，因為這幾天實在忙碌疲倦，一直沒去現場的我，立刻心懷愧疚的將貼紙貼在背包上。
阿昕看見了，嚷嚷著：「好好喔，我也要！」我沒理他。
公車上，阿昕又提起：「好好喔，我也要那張貼紙！」
阿傑用學究的口吻說：「最近有四件大事，大埔事件、洪（仲邱）案、反核、美麗灣。」
阿昕說：「還有還有，你上次說的那個被政府拆七次的，那個什麼部落？」
我：「你說溪洲部落？有拆七次嗎？我不知道。」
阿昕說：「我也要那個大埔的貼紙。」
我問他：「你知道大埔的事嗎？」
旁邊的毛妹開始說：「就是有人的家被拆掉，大家都很生氣。」
我說：「不是喔，生氣的只是少數人。」
毛妹說：「是大埔的人很生氣。」
我：「也不是喔，很多大埔的人很贊成。」
我舉了個例子：「就像是你們四個人住在隔壁，政府說：『來來來！把房子跟土地交給我，一年後我給你新房子加五百萬。』毛妹說好，阿昕說好，阿傑也同意了，只有阿鏡不要。阿鏡說：『我不要錢！』你們三個因為他就『少』了五百萬，會不會討厭他？」
三人點頭。
我：「是啊，這個世界上，很多人就是不能理解，有人不那麼在乎錢。他們會以為阿鏡是想要更多錢，是貪得無厭。所以，大埔這件事情，其實反對的人是比較少的。當你們貼上這張貼紙，你們就要有『戰鬥』的準備。」
三人：「戰鬥？有人會打我們嗎？」
我：「不是打架。他們可能會來找你『理論』。如果你們不清不楚，只是湊熱鬧或覺得很帥才貼這張貼紙，他們問你問題，你都答不出來，那他就會覺得：『看吧！這些人果然就是一群腦袋不清楚的、湊熱鬧的人！』所以，如果你要貼這張貼紙，或者是表明你支持一件事，像是反核，或是反美麗灣，你應該要好好去瞭解他。否則，你就有可能會幫倒忙。」
孩子們慎重地點了頭。
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