共學班(小河文明，展覽會準備)

文字 / 士哲

期待已久的展覽，終於要展開了。



駿逸先上了一堂「展覽課」。對孩子而言，什麼是一個「展覽」，無疑是一件很抽象的事情，我們蒐集了各式各樣展覽的圖片：文物展，畫展，雕塑展，，海報展，小孩子的畫展。孩子們一張一張，揣摩著一個展覽的樣子。對於我們，構成這個世界的大部分都是「習慣」，對孩子們來說，這些習慣每一個都充滿意涵。貼在房間門口的海報是做什麼用的呢？作品下面為什麼要放一張小牌子？展覽的「門口」該有些什麼東西？最後，孩子們，你們想要怎麼樣的展覽呢？一個屬於你們自己的展覽。



展覽的第一次會議，開始了。

我們討論出了一個展覽必要的幾個項目，其中最重要的是「宣傳」和「布置」。我負責布置組，駿逸負責宣傳組，分別帶到兩個地方去討論工作內容。這個討論對孩子們來講非常困難，但也很有挑戰性。起初，孩子們都是興致勃勃的提出意見，但在討論漫長的協商和妥協當中，大家不免慢慢失去耐性，慢慢游離。然而，他們還是嘗試了一件常被認為是「大人」才能做的事。

宣傳組要負責把這個展覽的消息擴散出去，他們想出了兩個辦法：一個是貼海報，一個是發邀請小卡。我們這組討論到一半，一個自稱是快遞的傢伙突然跑了過來：「你你你，你要幾張卡片，最多五十張！」看來這位快遞要不是對張數沒什麼概念，就是對自己能夠做卡片做多快沒什麼概念。後來他把張數上限改成二十張。統計完，過了不久，快遞又來了：「你你你，你要幾張海報，最多十張！」後來又下修到五張。每個小孩盤算著，該在哪些地方貼自己的海報，報上自己要的張數。在自己熟悉的地方，將貼上一張自己辦的展覽的海報，這多麼令人興奮！



布置組的工作也不簡單。要談布置，首先就得搞清楚整個空間的樣子。我畫了一個示意圖，在現有的空間裡比手劃腳，跟孩子解釋。有好幾個麻煩的問題要解決：一個人可以挑幾個作品？草稿可以當作作品嗎？作品要怎麼擺？要怎麼分類？一個孩子提出了一個超級有創意的方法：作品按照「材料」來分，然後在同一類材料的作品區前面，放一堆這些材料原始的樣子。我們採納了這個意見，討論了各類作品擺放的位置。我們要在門口貼一張海報，要寫介紹小卡，好多好多的工作，下次要一併完成。

下一次上課我們要把東西全部準備好，然後在最後一次課程的時候，移師展覽地點，完成布置。在6/23布置完成之後，我們希望在課程的最後一個小時，也就是三點到四點之間，舉辦一個開幕儀式，由孩子們引領大家，參觀他們這個學期的成果，希望各位能來參加。