這是你要的樣子嗎？

新同學在學習態度上有一個困難，在我對著大家問：「這樣有聽懂嗎？」的時候，他沒辦法說出他不懂，而會一直假裝下去。我為他分析這種情況的後果，並且問他：「這是你要的嗎？」他不想要。這個情形，讓我想起我剛遇見的蔥蔥。我在團體裡說起這件事，蔥蔥落落大方地說：「對啊，我那時候也是這樣，可是現在我就會直接說我不懂了。」

蔥蔥的「現身說法」似乎讓新同學有勇氣面對自己，在接下來的時間裡，他能夠更為坦率地面對自己做不好的作品，並且決定要重做一次。

有了自省，有了典範，動力也能隨之而來。

有一個心理學實驗大致上是這樣的：心理學家在兩間密閉的房間裡各放一罐糖果，這兩間房間都沒有窗戶，在裡面做的事情都不會有其他人看見，差別只在其中一間在糖果前面有一面鏡子，另一間沒有鏡子。他們讓許多孩子個別進入這兩間房間，然後統計孩子會不告而取罐子裡的糖果的比例。研究者發現，在鏡子前「不告而取」的人數比沒有鏡子的要少得多。

這個實驗與我和孩子相處的經驗相符。當孩子們被提醒：「你現在的樣子是『這樣』，『這樣』是你要的嗎？」這樣的回饋就像是有一面鏡子展開在孩子面前，讓孩子有機會看見自己的樣子，重新考慮自己是否要成為那樣的人。自我期待的力量，就足以讓孩子往健康良善的方向發展。

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Nasi, 這樣流口水是你要的樣子嗎？