2015.6.15 週一課後共學

團體運作時間：第二個學期
成員：8人，小一、小二
教育者：駿逸、博霖、小蔡（教育觀察員）


孩子們要我打電話請預備在火車站集合的兩位孩子到合作社來，他們說：「我們要說服他們，我們想去頭前溪。」

花了些時間，終於說服了最後一位不想去的孩子，我們一路直奔頭前溪邊，大大的太陽也絲毫沒有動搖孩子們想去的意志。

孩子們在路邊撿了一根長樹幹，互相推推擠擠一陣子之後，就形成了一個合作的小團體。有時難免會懷疑那些課堂上安排好的、講究合作的任務或團康活動究竟有沒有比像這樣的遊戲來得更實在。

到了河邊，孩子們很快就找到自己的樂趣。在河邊，幾乎沒聽見過孩子喊無聊。這次我跟博霖發現，孩子們丟石頭的時候比較有「章法」了。前兩次來，孩子們丟石頭時，抓起一顆不管三七二十一丟出去就是了，也沒有在看前面有沒有人頭。這一次，孩子們丟的時候會閃過前面的人，會稍微琢磨一下丟的姿勢，發明的遊戲也越來越豐富有趣。


河邊有一個大淺池，但水看著並不怎麼乾淨，旁邊又有一個池，更淺，但更乾淨些，大約是雨水累積成的，跟大溪並不相通。但淺水並不能滿足孩子，孩子們玩了一會兒，仍舊跑到跟大溪相通的水池去了。

有的孩子自在地脫個乾乾淨淨，有的孩子扭扭捏捏的，有的孩子說：「我絕對不能下水，不然會被罵。」

「為什麼呢？」我問他。
他說：「因為爸媽會說『下水就是不安全』。」
「可是那池水很淺呢。」我們看著在水裡的孩子，水深只到他們的膝蓋。

「讓孩子不由分說地遠離危險，會讓孩子們在未來遇見危險時，無能分辨。」我抱持著這樣的信念，鼓勵孩子們在我們的看顧下接觸危險，並且在機會來的時候，告訴他面對危險所需要的知識。


大江大山大樹，都是非常好的教育現場，但我們留給孩子們的實在太少了，城市裡的孩子們，更是幾乎要付費才能接觸到。

用這些失去交換來的東西，究竟值不值得呢？我們得要花幾個世代才能知道答案，但假使答案是我們不樂見的，或許也已經無可挽回了。