2015.5.4 週一課後共學

團體運作時間：第二個學期
成員：8人，小一、小二
教育者：駿逸、博霖

今天出門遇見友善的台鐵櫃台，像是抽到一支上籤，開啟一天的好運。


雖然要一直提醒孩子們「小聲一點」，而孩子們總是忘記。但我還記得他們不是故意的，他們也還記得要盡量不要妨礙別人。


我想要解救一棵被菟絲子纏住的小樹，有孩子說：「這種植物好壞。」我問他：「為什麼？」他說：「因為它會讓其他植物死掉。」我說：「它也不是故意的，它生來就是這樣，只是想要活下去而已。而我們正在讓它死掉，其實沒有比它更好。」

孩子沈默了。我懷著一點愧疚，慢慢地將菟絲子從小樹身上剝開，有的孩子加入我，我覺得現場有一點肅穆。
今天去千甲，因為博霖在做另一門課的教案時，發現了當地一個「雞母與蜈蚣」的傳說，我們聯想到千甲車站內有一隻雞的雕像，車站外有雞的圖騰，於是立刻就全票通過說要去看看。

到了千甲車站外，我們發現圖騰裡除了雞之外，還有蜈蚣的圖案。找著找著，博霖帶我們找到了當地人供奉的雞母像，孩子大喊：「牠前面真的有蜈蚣耶！」


旁邊的空地上有斷垣殘壁，我發現地上有小塊的磁磚。新豐松林國小在重劃之前曾是一個魚池，旁邊曾有一個廢棄工廠，是我們兒時伙伴試煉膽量的對象，周遭有許多這樣的小磁磚，那是我小時跟同伴積極收集的物品。孩子們也積極地收集著，撿了一手滿滿的。

曾經是一座磁磚場嗎？如果除了散落一地殘缺之外還剩下些什麼，該有多好。


從去年九月開始，一年過後，孩子們已經習慣走進看似沒有路的路裡。我們指著遠方的廟宇頂樓，認準方向，跋涉而去。


途中經過一間漂亮完整的老屋。在貓兒錠的田野調查裡，我跟博霖知道到了「魯國堂」、「東魯傳家」大約是曾家的堂號。


到了廟宇，旁邊還有個遊樂器材公園。有的孩子跟著我進了廟宇，有的孩子就在外面玩耍，有的孩子來來回回的，兩邊都不想錯過。


這間廟宇叫指源宮，祭拜主祀楊府真君，原來是三百多年前溫姓家族來台開墾一路奉祀的神明。「指源」大概也有溫家人飲水思源的念頭。在廟裡工作的人跟我們說，拜雞母抓蜈蚣的主意就是指源宮的神明降的旨。在台灣各地，這樣的傳說往往就是地方獨一無二的文化特色與魅力。

聽夠故事的孩子聽夠了故事，玩夠遊樂器材的玩夠遊戲，人人在旅行中得到了自己想要的，也錯過一些沒那麼想要的。開開心心的，帶著一點遺憾。

這就是一場理想的旅行吧。