[紀錄] 多功能支持團體 2019.5.21
因為有好幾位孩子因病請假，考慮到缺席孩子們的心情，上週大受好評的「蘿蔔劍士」決定要暫停連載一次。
講完故事後，小孩放生下去玩。
上週還不那麼熟的小孩，這週開始稍微有了互動。兩個大一點的男孩本來就認識，有一個小一點的男孩帶了一顆球來，憑著這個球加入了他們。大孩Ａ是一個能言善道的孩子，大孩Ｂ是個樸實善良的孩子，小孩Ｃ嘛，目前看來就一個小孩子。
XD
大孩Ａ是一個不太能被拒絕的孩子，也很「輸不起」。有一次我們在玩鬼抓人的時候，他自己跌倒了被我抓到，非常生氣地指責我，說是我把他絆倒的。這似乎牽連到他的自信。但這禮拜發生的事情，讓我重新理解孩Ａ的複雜，或者應該說，人的複雜。
三個人一起踢球，要分成兩隊的話，該怎麼分？這是這三人組正在面對的問題。我心裡根據孩子們的個性推敲，覺得可能是兩個大孩對一個小孩。但結果讓我意外，權力最大的大孩Ａ主張，他一個人一組，對另外一大孩一小孩。這個主張被Ｂ抗議，Ｂ說「為什麼要這樣？我要跟你一組對抗Ｃ。」
這個主張跟我認識的大孩Ａ不一致，假如他是個沒自信且怕輸的人，怎麼會主張一個對自己沒這麼有利的局面？
在Ｂ提出要跟Ａ一組的主張時，Ａ明確地說「這樣就不好玩了」，這表示他很清楚遊戲的樂趣不只是在輸贏，過程也很重要，而且還能理性地做出讓遊戲變得好玩的規劃。這不是一個沒自信的人能夠做到的事。
於是我重新認識Ａ，他是一個沒自信，但又有自信的人。或者更輕準的說，他在某些情境裡有自信，某些情境裡沒有自信。說起來很合理，但我還是花了些時間，才認識到這件事。
Ａ雖然提出「我先跟Ｃ一組，等一下我也跟你一組」的主張試圖說服Ｂ，但沒有成功，Ｂ出於某種原因，抓住球不讓遊戲開始，一來一往之後，Ａ發怒大吼，Ｂ委屈著跑開。
Ａ還要追上去，我跟助教瑞安交換了一下眼神，她去陪Ｂ，我去找Ａ。
我攔住正大吼大叫著、要去找Ｂ理論的Ａ，跟他說：「欸，你跟我講啦，我幫你去跟他說，他現在正在生氣，不會想聽你講。」出於對我的信任，Ａ開始試著跟我說明他的心情跟想法，講著講著他就冷靜下來，決定還是要自己去找Ｂ。
我跟在他後面，找到躲在溜滑梯下面小圓洞的Ｂ（這種秘密空間真的很重要），瑞安正在陪他。
Ａ找到Ｂ就開始啪拉啪拉地說，什麼「我是在提醒你」、「你要答應我你下次要做到」之類的說教一口氣倒出來，眼看Ｂ就要翻臉了，我趕緊打斷Ａ，讓Ｂ先說說。
我試著用問句引導Ｂ多說一些，終於他說：「我覺得他那麼大聲，我很怕。」
我想起上週yoyo講的故事裡的那隻火龍，於是我問Ｂ：「你覺得他那樣很像在噴火，你很怕被燒到，所以很可怕，是嗎？」
Ｂ點點頭。
上週在說火龍的故事時，Ａ曾經將自己投射到故事裡。當yoyo說到「大火龍心裡也有一個小火龍」時，他接著說「因為大火龍也不想要噴這麼大火，會讓別人不敢靠近」。
我試著解釋：「噴火這件事情，雖然身體不會受傷，但心裡會受傷喔。心會流血。假如Ｂ的心流了很多血，就算他還是很喜歡你，還是會因為太難過，而沒辦法跟你一起玩了。」
Ａ少見地沈默看著Ｂ。看到Ａ的眼神，我知道事情已經結束了，剩下的都是枝微末節。
Ａ後來跟Ｂ解釋自己不是故意的，我試著幫Ｂ說明，Ｂ也不是故意的。和解就發生了。
Ａ後來跟Ｂ解釋自己不是故意的，我試著幫Ｂ說明，Ｂ也不是故意的。和解就發生了。
我對Ａ提議：「欸，你以後假如想要噴火的時候，可以來找我，我不怕你噴火。所以你可以對我噴完火之後，再去找別人講話。這樣就沒問題了。」
Ａ沒說什麼。我則是在心裡想像自己穿著隔熱服的樣子，覺得好笑。
第二個故事，是神奇小網紅帶來的故事，說的是「集體」這件事情。神奇小網紅在故事裡用「鼓聲」來指揮「一群人不由自主地集體行動」，有的孩子覺得有趣，有個孩子覺得恐怖，躲在媽媽懷裡。我走到覺得恐怖的孩子身邊，試著安慰他說：「希望這件事情不會再發生。」
孩子們放生去玩的空擋，我跟Ａ和Ｂ的媽媽討論剛才發生的狀況，交換一些意見跟觀察。我們都同意孩子們正在練習很有意思的事情，方向也是好的。
這個點子其實比〈水龍頭〉更早出來，但當時我覺得沒什麼好寫的，就往別的方向寫去了。但這週在思考要寫什麼故事時，養殖跟野生的念頭一直冒出來，結果還是就開始試著寫了，寫著寫著，就成了現在的樣子。我很喜歡去摸水流的描述，最近每一次打開水龍頭之後，都會去摸摸水流，覺得自己活得更踏實一點。
下週小孩就會來跟我說他們家裡的水龍頭是在哪裡長大的，真是期待。
2019.5.14
2019.5.07
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