沒牙虎兒手做課 04

文字 / 教學：沒牙虎兒

這禮拜很忙，小孩很忙，我也跟著小孩忙了起來。

小孩忙著將上週處理好的布組合縫紉起來，手忙，嘴巴更忙，嘴巴忙著老師老師的叫著。我在小孩間穿梭，處理孩子們的問題，卻發現孩子們不總是因為真正有問題而呼叫。

從穿針器裡拉出兩條線，孩子大叫。
孩：「老師，怎麼會這樣？來幫我！」
我：「我覺得這個你可以自己處理。」；
孩：「我不會！（哀嚎）」
我：「你會，如果妳不自己處理，你今天的進度就會一直停在那！」
兩條線，只是要確認把已經穿過針頭的線拉出來。我把問題丟回去給孩子，才一下子，孩子就解決了，並且繼續縫紉。



孩子有問題找我解決，而有些問題的背後其實藏著：讓阿虎來幫我做一點，比較省力、省時，我不用想怎麼解決，找阿虎就好了！當我們不擅長某樣東西而遭遇困難時，有時候也是會在自己想辦法解決前直接問比較擅長的人來解決問題，快速省力，不過這種情況對我來說會發生在我不特別想學會這件事的時候，如果是我自己想學會的事，例如說縫紉，在遭遇每一次的困難時，我都會自己先想想怎麼解決，因為每一次的思考都會讓我對縫紉這件事的認識更深入，而且解決縫紉問題的能力會越來越強，而這也是在這堂課我希望帶給孩子的東西，所以謹慎的辨認孩子每一次的問題，並適時把問題丟回去給孩子思考解決，幫助孩子對布手作這件事越來越熟悉。

這週孩子的進度除了婕羽幾乎已經完成，其他的孩子還有近一半的工作有待完成。下週孩子會個別依照自己的進度繼續下去。