教育者、托育者、自學家庭，組織培力工作坊

這個工作坊由兩個主題構成，第一個主題是「民主家庭與親密關係」，第二個主題是「自主學習與共好社群」。

在新竹，有一個說大不大、說小不小的共好社群，而我們所提倡的教育方向，是一種積極與城市和周邊鄉鎮共好的實踐與想像。我們希望這個工作坊有「橋樑」的功能，能夠串連與我們有相同方向的自學家庭跟教育工作者，確定彼此都有友善溝通、互動共好的共同信念，進而試著發展自助、互助的小型組織或平台。

這個工作坊的設計如下：

民主家庭與親密關係工作坊

第一次聚會，為你好還是為我好？

※家庭裡的權力差距分析

※民主家庭的實踐模型（以零用錢為例）

※面對關係衝突第一線的實戰演練

 

「老爸，我要買養樂多。」

「你想一想，養樂多是需要還是想要？」

「老爸，那你的switch跟ps4是需要還是想要？」

上面這種「以下亂上」的對話，在我們的社會裡大概很難遇到。

在家庭裡，男性與女性的關係、大人與小孩的關係、成人與老人的關係，每一段關係固然各自不同，但也都會因為社會文化的影響，而有一些明顯的權力差距。其中最顯而易見的，大概就是成人與小孩的權力差距。

在這次聚會裡，我們會挑戰體罰（如罰站）、管教（如冷靜區）在教育教養上的必要性，並且以「零用錢」作為議題，共同檢視我們的價值觀預設了什麼樣的家庭權力關係。

第二次聚會，親密關係與民主社會

※親密關係現況分析

※陪伴親密對象、共同成長的惜惜（Sioh-sioh）技巧練習

 

「問他還好嗎，他都不說啊，我還能怎麼辦？」

「他每次生氣就悶著頭不講話，我覺得很可怕。」

「我生氣的時候只想要一個人，不想跟別人講話。」

面對日常親密關係裡的各種不如意，如果還有愛，那要怎麼辦？

「原來的模式沒有用。」這是可以肯定的，否則你也不會考慮這個工作坊了。

那有什麼新的可能？

這次聚會我們也要示範雖然古老但我們都不太擅長的惜惜（Sioh-sioh），讓大家帶著一種方法回去練習，在之後的聚會裡，討論練習的經驗。

 

第三次聚會，學會惜自己，不如學會惜彼此

※從「相認」與「維持」出發的親密關係理論

假如成員們回家後有練習，那我們就會有經驗可以討論。惜惜（Sioh-sioh）的方法有用嗎？有沒有什麼轉變？還是我們遇到什麼困難？

討論大家的經驗，我們可以找出進一步調整的方向。

而惜惜的親密理論基礎來自女性主義以及溫尼考特的客體關係論。在這次聚會裡，我會簡單介紹相關的理論架構，提供參考書目，讓我們除了身體經驗之外，還能夠有智性上的了解，增加我們逐漸轉變的動力。

 

第四次聚會，學會惜自己，不如學會惜彼此

※面對困境的結構觀點

※調整結構的可能行動方案

 

時常有人問「要怎麼惜自己」，彷彿這世上已經沒有人要惜（sioh）他了。

不是那樣的，這世上還有很多愛，只是我們不知道怎麼相愛。在這這次聚會，我們要討論各種案例，尋找彼此相愛、彼此相惜的可能。

我惜人人，人人惜我。

在這次聚會的後半段，我也會說明這種惜惜（Sioh-sioh）模式，對家庭和社會發展民主模型的好處。

時間：3/14（日）3/28（日）4/11（日）4/25（日），早上10：00-12：00

地點：科園社區發展協會（民享一街123號對面教室）

費用：2000

托育：小孩可以待在工作坊現場，我們也會在旁邊的公園規劃托育，人數比1：3以下，每個托育照護者每小時時薪300元。托育費及當日的意外險費用，由選擇托育的成員共同負擔。

報名連結：https://forms.gle/FpPUrhFwaCSP3Ai59

自主學習與共好社群工作坊

已經自學一陣子開始猶豫的，或是正要開始自學的，或是剛開始考慮自學的，這個工作坊是為了這些鄉親而設計的。

我想在這一個工作坊裡跟來參與的鄉親一起做幾件事情。首先我們試著釐清對自主學習的想像，看看能不能弄清楚我們的不安、懷疑跟猶豫。接著我們一起來補充一些對於台灣教育歷史與現況的知識，在這個基礎上進行延伸的討論。最後，我想介紹新竹合作式教育社群，跟大家一起思考我們有什麼進一步合作或開展的可能。

希望有機會可以一起走一段路。

第一週 / 基本能力？黃金時期？哪些東西是非學不可的？

第一次聚會來醒個腦。這週我們要檢驗我們自己覺得理所當然的那些信念，是經過思索的，還是隨手拈來的。

首先我們就來挑戰一個陳年老梗：哪些基本能力是一定要會的？

參考書目：

《童年與解放》

《學校在窗外》

《成為他自己：全人，給未來世代的教育烏托邦》

 

第二週/ 先有學還是先有教？

自主學習是不是該完全以學習者為中心？教育者應該有期待嗎？有系統的教學設計比較好，還是開放式的教育環境比較好？還是真的像教養專家裝傻的時候說的那樣：「沒有一個方法適合每一個小孩？」

這週我們要討論各種教學模型，從現代國民教育的歷史開始，討論台灣教育改革的進程，以及在這個過程中，教育界先進所累積的各種對教育、教學的想像與實踐。

參考書目：

《同化的同床異夢》

《用「自主學習」來翻轉教育！沒有課表、沒有分數的瑟谷學校》

《遊戲化實戰全書》

《數學想想》

《小樹的冬天》

 

第三週 / 在這個社會，自主是必要的嗎？

「你長大以後/要做個讀書人/嫁個好老公/過幸福的一生」/大家都想要做個有錢人/那誰來刷油漆/誰來擦地板/誰來當他們腳底下的窮困   ——〈低賤的人〉, 顯然樂隊

如果每一個人都自主決定要做什麼工作，那麼那些瑣碎無趣但必要的工作有人會投入嗎？如果每一個人都做「找到天賦」的工作，那誰會在便利商店補貨或在麥當勞的櫃臺前為我們結帳？為什麼不能把工作當作工作、興趣當作興趣？上班就當個工具人，下班之後再開始度過自己的人生嘛。有何不可？

反正大多數人都是這樣啊。

這次聚會我們要來討論：人的自主真的是我們要追求的嗎？

參考書目：

《用「自主學習」來翻轉教育！沒有課表、沒有分數的瑟谷學校》

《改變每個人的3個狂熱夢想》

第四週 / 合作式教育社群的理論與發展

走過這麼多次的教改，在新竹的合作式教育社群正在嘗試一些比較少見的教育實踐。在這次聚會裡，我要介紹這些實踐的理論基礎、實踐經驗，以及接下來可以開展與合作的方向。

參考書目：

《遊戲與現實》

《正義與差異政治》

《照護的邏輯》

 

時間：3/14（日）3/28（日）4/11（日）4/25（日），下午13：30-15：30

地點：科園社區發展協會（民享一街123號對面教室）

費用：2000

托育：小孩可以待在工作坊現場，我們也會在旁邊的公園規劃托育，人數比1：3以下，每個托育照護者每小時時薪300元。托育費及當日的意外險費用，由選擇托育的成員共同負擔。

報名連結：https://forms.gle/FpPUrhFwaCSP3Ai59

實作小組

在工作坊之中，我會邀請大家試著組成小組，每週固定聚會，進行讀書會、困境討論與資訊分享。在實作的過程中試著找到屬於自己的方式，來與社群保持連結。